首先，真实沉潜到文本中去，领会言语在表情达意进程中的意趣，晋升言语了解的才干。

　　从高考的视点来看，现代语文，通常需求可以阅览较杂乱的语体文和文学文本。与中考比较，文本自身的阅览难度添加，考察的言语运用才干更为杂乱。可是，归纳起来无非是内容、方式以及内容与方式之间的相关这几个方面。从才干上说，格外重视了解、归纳、剖析、搬迁、评估等才干的考察。而所有这些才干的中心是言语的感知力。因而，近期应该在这个方面下大力气。

　　怎么才可以有用改进个人的言语感知才干呢?很多人都会说学语文应该多读。多读当然不错，可是读多少，才算多读，高三有没有时刻多读都是难题。所以，我的定见是“精读”。每周可以挑一篇语体文(议论性、说明性的文章)，一篇散文，细心去读。所谓细心，有必定的需求。首要是心态上要寂静，不要使命观念，要可以沉浸到文字中去。为了到达练习的意图无妨选择一些不是一眼就能看理解的文字去读，培育个人的耐性。在阅览的进程中，必定要养成圈划点批的习气。圈那些标明布局联络的词语，比方“首要”、“但是”等，这样可以协助咱们理清文章思路;划那些具有字面以外深意的语句，这样便于咱们判别这些语句与上下文之间的联络;点就是对文中详细运用了必定的写作方法的当地或许能看出作者写作动机的当地当令评点;批就是从内容和方式两方面将个人的感悟及时的记录下来。这样的练习，古已有之，意图是经过外部影响强化个人沉潜到文本中去的才干。一旦可以沉入文本，真实用专心的心态去剖析揣摩文本，言语运用才干的晋升也就有了可以。

　　从古代诗文的视点看，燃眉之急也不是急于做题，而是添加阅览经历，真实将古诗和文言文当作文学作品来读。如今有的人在温习的时分喜爱搞归类，底子无视诗篇的详细抒发特征，忙于为诗篇穿鞋戴帽，

　　这样做关于晋升古诗文阅览才干并没有多大的协助，有时分反而会起负面作用。我的主张仍是要在关于诗篇的深化阅览中领会诗篇的意境，堆集阅览诗篇的经历。至于文言文，重温课文，在深化了解课文内在的根底上，做到字字执行，也是非常重要的。

　　第二，环绕考纲赶快构建语文常识系统。

　　刚进入高三温习的期间，可以面临表现方法、表达方式、言语特征或许词性、句式等等一头雾水。但经过了半个学期的学习，应该堆集了一些运用经历了。这时分就需要当令的总结剖析，构成这些概念之间的联络。

　　大致说来，可以从字词句段篇的视点，从语法、修辞、含义表达方法三个维度进行收拾。比方，修辞，就可以从活跃修辞和消沉修辞两个视点，进行收拾，含义表达方法可以从表达方式、表现方法、言语特征等方面进行收拾。

　　有人说，这些东西不少教育参考资料上都有，还需要收拾吗?事实上，收拾自身不是意图，让个人脑筋中有一个明晰的语文常识谱系才是最要害的。唯有对这些常识的适用范围、逻辑联络有了明晰的知道，有了合理的考虑东西，才可以进行正确的考虑。所以，在平常做题或许剖析的进程中必定要万分注重概念运用的准确性，多揣摩高考试卷以及标准答案是怎么运用这些概念的，对答题视点和牵涉到的常识进行细心剖析。这样反可以进步解题功率。

　　做到这两点，就为下一个期间的阅览温习打下了杰出的根底，在言语敏感性晋升，概念及概念联络明晰的前提下再有对准性地进行分项练习，才干获得事半功倍的作用。

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