新东方教育科技集团总裁余敏洪老师认为，夏令营应该对中国的教育起到一种补充作用，责任重大，组织者必须得是教育部门认可的单位或个人，这样才能得到家长的信任，放心地将孩子交给夏令营，所以不是人人都可以举办。他觉得，孩子在参加夏令营过程中，组织者应该着重是灌输思想，而不是传授知识。而且夏令营的教育和平时的教育有同异之处，不能一味模仿，也不能胡搞一通。

　　夏令营开始是由旅游业带动，因此社会上有很多旅游部门也在组织夏令营，但招生效果总不太理想，这就是因为这些部门得不到家长的信赖。很多旅游部门举办的夏令营就是带上孩子到处游玩，仅此而已。这样玩完一个暑假，在功课方面，当然会落下很多。三位老师都认为针对中国的国情，所有非教育机构举办夏令营活动，同样应获得相关资质，其管理监督应严于旅游资质，在国家法规政策方面对夏令营组织者应该有所规定和要求。

　　对此，上海团市委总辅导员沈功玲老师则提出了异议。她从自己亲身与夏令营组织者的交往经历得出结论：不要以为只有搞教育的才懂夏令营。对于非教育机构举办夏令营，她有自己的看法：不要只看到忧，还要看到喜，在讲误区的同时还要提到”新区”。她举了上海当地消防队曾举办过”消防夏令营”的例子，此夏令营将消防知识和游戏结合起来，使孩子既玩得很开心，也牢牢地记住了消防知识。这样的由非教育机构组织的夏令营反倒可以让孩子学到更多课本上学不到的知识。

　　但有一点，几位专家还是达成了共识：中国需要确定一整套的价值体系和信仰体系。因为由于封建文化残余，传统文化被文化大革命的大肆破坏，加上西方糟粕的结合，受这样混乱的氛围影响，人们对文化失去了分辨的能力，这样价值体系和信仰体系的尽快确立越发显得重要.

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