一个假名代表一拍，包括表示清音、浊音、半浊音、促音、拨音以及长音的假名，但是不包括组成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一个拗音整体上作为一个音拍来看待，如“きゅ”是一个音拍，而不是两拍，而“きゅう”和“くう”等长音则是两拍，在学习日语单词时，出现在单词后面的数字即表示该词的声调，如：“教科書「きょうかしょ」③”表示在第三个音拍（注意：拗音和促音都为一个音拍）上重读，第四个音拍上降调。

一、苏州吴中区日语培训机构实力推荐一览

1、欧风小语种

日语发音时口形和声调的高低始终不变，这一点应特别注意，汉语普通话中没有由于元音的发声长短而表示不同意思的现象，日语普通话中，元音的长度有两种，长元音的长度大致为短元音的两倍，例如，短元音的え是“绘画”的意思；而长元音ええ则意为“是”“对”，表示肯定的应答，请听录音分辨元音的长短，反复练习，除以上介绍的音节以外，由于外语的影响，日语中还产生和使用了一下音节，专门用来表示外来词。

2、启德留学语培

刚一开学，确实有一种紧迫感，因为发现班上的有几个同学因为喜欢动漫、日本的歌手、star，而对于入门的日语似乎入门更快，这对于刚刚接触日语的我来说，并没有打消热情，反而启发了我，对于刚刚接触日语的小伙伴，我们可以一开始就尽量的去接触日本的各种文化，这样可以更好的融入日语学习的氛围之中。

3、凯特教育

高中是我们学习中的必经阶段，高考中日语分数也占很大一部分，需要高中的同学们引起重视，高中日语词汇大全基本上有3500个单词和360个短语，对于高中同学们来说学习任务比较繁重，所以在进行学习的时候需要一定的方法，说起词汇的记忆，会有一个问题，多数人不说“记单词”，而更习惯于说“背单词”，其实，这并不仅仅是个用字的习惯问题，更反映人们对获得词汇途径的一种误解，我们知道，记忆分为机械记忆和理解记忆两种。

4、欧加教育

日本人说汉语显得呆板，是因为对于他们来说，声调的多次升降变化是个难点，不容易把握，而中国人学习日语，同样要注意升降，把握住重音，很多人可能一下子不能消化这么多的声调规则，也可以先把规则抛在一边，直接跟读记忆单词，在掌握了一定量的单词之后，回过头再来复习声调的规则，理解和记忆起来会方便许多。

5、新通教育

这个“背”字恰好说明人们自觉不自觉地认为扩大词汇量的最有效途径主要是机械记忆，日语的单词、短语和习惯用法虽然可以靠机械记忆强记，从而达到短期的记忆效果，但更重要的是靠理解来达到彻底掌握的目的，因为从效果来看，理解记忆的效果远远超过机械记忆，只有理解的东西才更容易记住，而且不容易遗忘。

6、欧那小语种

日语词汇量惊人的丰富，考虑到外语学习者的词汇量相当有限这一事实，我们必须有重点地选择记忆词汇，不能“抓到篮里都是菜”，碰到单词就重点记忆，“根据词汇所表达的内容和使用范围，人们把词汇分为共同核心词汇与专用词汇，选择了需记忆的词汇之后，还要按照学习的方式进行选择。

7、欧仕美联

无论是教材录音或是日剧综艺动漫，多听多读，同时对照书本内容进行确认，是很重要的，谈到日语学习方法，似乎这个范围有点大，一开始似乎不知道从哪里开始讲起，有些小伙伴可能是因为动漫、日剧，有些是为了留学、考研等等，不管是因为什么原因，既然开始学习了，肯定是抱着把它学好，学会的心态的。

8、英途教育

比较可行的办法是：每学一篇课文，从中挑出几个重点单词来详查字典，从而检查自己查阅的速度和选择释义的准确性，并注意总结出一些使用字典的方法和技巧，这样经过一段时间的训练，我们就不会觉得字典陌生，而且即使是对已经解决的问题，也喜欢查查字典来验证一下，学会查字典，并不仅仅是为了解决词汇的问题。

9、大成教育

从更深层次的意义上来讲，可以使学习者自觉或不自觉地认识到，除了问老师之外，可以借助字典解决遇到的许多问题，从而提高他们日语学习，尤其是日语自学的能力，应在语境中学习记忆词汇，在语境(即上下文)中学习词汇，我们所学到的不仅仅是单词的指称意义，而且还有句法、语用、甚至是感情色彩方面的东西。

10、嘟嘟小语种

词汇的掌握可以分为领会式和复用式两种，“领会式掌握是指看到单词能理解其词义，复用式掌握是指能正确拼写单词，英汉互译，并掌握其基本用法，”认识到这一点，我们就可以通过精读与泛读的方式来系统地扩大词汇量，精读通过对课文的详细分析来掌握复用式词汇，同时也可以学习一些领会式词汇;泛读帮助我们扩充领会式词汇，增强语感，提高阅读能力，同时也可以巩固已学过的复用式词汇。

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！

二、机构简介

欧风小语种在原有创立的“Learning(学习)、Practice(实践)、Expand（拓展）”相结合的三元教学法的前提下，提出学习闭环，在坚守线下优质教学的基础上开辟线上学习服务平台，打造全新“学习周期”的理念。

三、机构优势

在未来，欧风仍然将为实现欧洲语系学习者的目标而不断努力，为每一位欧风学员提供专属的学习方案，量身定制你的小语种培训！欧风小语种教学研发中心，由欧风全国长期执教的精英骨干师资组成。其主研发团队均由国内小语种培训行业学者组成。

不要孤立地记忆词汇，一是要了解构词法，熟悉常用词根，学习构词法，了解词汇构成的逻辑性及其自身规律，这是理解词义，扩充词汇量的重要途径，日语学习者在基础阶段应该了解掌握的主要有派生法、合成法、转类法、缩略法等，例如，记住了possible这个词，就可以记住possibly，impossible，impossibility，possibility等近十个词汇。不要以“个”为单位，而应以“组”为单位记忆单词，应将此单词与以前学过的它的同根词、同义词、反义词及搭配等联系起来，进行分析对比，做到举一反三，融会贯通，例如，学了i- nllense这个词，可以回想表示“大”这个概念的词还有哪些(big，enormous，huge等)，表示“小”的词又有哪些(small，tiny等)，并加以适当的词义辨析。