优质中小学课外辅导班简介

1.学大教育可以有针对性因材施教。在课堂上，老师授课是针对大多数同学的水平和进度，不可能面面俱到。此时，思维较慢、接受能力较弱的同学，就会会感觉听起课来很吃力，不能够及时吸收新知识。相反，一对一辅导，针对性较强，根据学生的情况因材施教，让学生能够及时理解所学知识，不会留下缺漏。

2.学好乐教育专注于提供高考艺考辅导、中小学课外辅导、国际学校的培训服务,主要培训涵盖:艺考文化课、中考复读、高中文综等,名师免费定制学习方案。

3.龙文教育从事中小学辅导多年采用一对一-小班、因材施教教学模式，在教学中根据学员实际情况制定教学方案，不管是刚升学还是面临中高考的学员能能扫除学习障碍。

4.捷登教育中小学校外教育高端品牌，专注中高考升学。定位于“做中国美好的教育企业”的发展愿景，理性地回归教育的朴素本质，真诚透视家庭教育和孩子成长的自然需求，专注于"1对1"教育服务的细节优化提升，是具有浓厚教育气息和强烈社会责任的新兴科技型企业。

5.龙新教育课程服务包含小学到高中全科高端定制一对一辅导、全日制冲刺、单词赢、高考选择题特色集训课程等。坚持能力至上的教学理念，帮助学生改善学习方法，培养学习习惯，以学习能力提升促进考试成绩提高。

6.京太教育私人订制式教学六位一体服务名师 专业助教 学习管家，学生将接受能力测评、学习规划、个性化辅导、成长档案、学情报告、实时答疑六位一体综合服务，确保学习效果。

7.励学教育定制课程由资深顾问组、教学组设计个性化教学方案，考试中心为学生量身订做教学计划，结合整体教学效果，灵活安排课程和学习进度。 课程包括:学科同步1对1辅导；课后知识拓展 、重难点专讲；奥数、英语、学科竞赛课程；艺考课程、考前冲刺等，教学内容涵盖小、初、高所有大纲内容。

8.韦德教育是一家致力于中小学辅导的教育机构，授课方式主要是一对一进行辅导，帮助学员全面提高，让学员在提高文化知识的同时，能够全面提高综合素质。我们追求高品质教育，深入了解学员的学习情况，雀稗学员的学习得到快速提升。我们和家长一起帮助孩子成长，帮助家长分忧解难！

9.龙门教育是专门致力于中小学课外辅导的教育培训学校。主要涉及小学、初中、高中三个学习阶段，在覆盖有7家校区。在回归教育本质中，用实力和服务助力中小学生全面达成素质教育目标，用成绩和诚信打造腾大教育中小学教育品牌影响力。

10.戴氏教育在教学体系、师资培训、教学产品、课程研发形成一整套完善的课程服务系统，让每一位学生可以享受到更好、更完善、更优秀的教学服务。锐思教育专注于一对一托管服务、学习力提升、英语单词学习机辅助课程,以高中全科辅导服务于大众，为中小学学生提供托管服务，惠及更多的学生和家庭，为广大学生提供优质的个性化服务,让孩子成为学习的主人。

学大教育主打个性化的辅导,利用针对性教学,帮助学员全面强化自身学习能力,这里的培训面向广广大高中生开展教学,方法科学,培训内容贴合学习需要，教学计划明确落实,是一家值得家长信赖的高中补习学校,在高中辅导方面能够对学员打造专业的教学,也能够在了解学员的学习情况的前提下使学员能够得到针对性的教学。

暑假有新高一和新高三的集训课程，暑假班集训衔接更高效！

1、新高一暑期集训营

精品小班组，8-15人，精品班型设计，学生互动更充分，课堂吸收更有效。个性化教育，一对一学习，个性化定制，因材施教，讲练结合，互动教学。

服务更细致，测评分班分层教学，定期学情分析中期测评，双师伴学，安排陪读答疑。学大教育暑假班还有暑期封闭营，每个班20-25人，半封闭式管理全科辅导，24小时安保星级住宿，上交电子产品高效学习。

实力师资指导，多年教学经验老师体系的课程设计校本教研讲练教辅环环相扣。品质教学，20余年深厚积淀深谙学习与强化。教师全程助力讲练教辅环环相扣，分层教学，日清、周清、月清，不给学习留疑问。食宿一体，配套设施齐全星级住宿体验，24小时宿管安保守护孩子学习安全，食堂原材料统一采购可溯源。

2、新高三暑期集训营

适用学生全市新高三学生，想做好高考的知识点衔接，开学更快跟上新学期节奏的学生；想利用暑期高效提升的学生；想规避电子产品诱惑，弯道超车的学生；想有好的学习氛围来带动学习的学生都能够来到这里学习。这里可以为你安排封闭集训/校区走读两种形式。

安排四维服务，包括学科规划、心理疏导德育教育、高考指导。以及五大护航，不仅有学大教育的优秀教师，还有贴身班主任、德育管理师、心理辅导师、课程规划师等等，为你提供服务。

为你实现六科提升，安排双向细目表比对、学科小分规划。真正实现七无校园，无烟、无网络、无手机、无干扰、无隐患、无顾虑、无霸凌。精准八大定位，用八次定位考精准指导、多轮复习、分层滚动教学。

学大教育的课程优势很多,内容也十分丰富,他们有高三全年全日制、高三半年全日制、高三艺考全日制课程,还有导师班、全日制一对一等课程

NO1.全日制特色班组

1.课程优势突出，全日制高一至高三班组根据学生以往学习以及入学测试结果进行分班分层教学,多种班型满足不同学生需求,使用适宜的教学方法强化教学效果。

2.班级特色鲜明,根据各年级学生学习的维度,提供不同的教学内容和方法。保持传统教育优势的同时,融入新理念,打造更具前瞻性、适应性和创新性的班组课程体系。课程时间设立在周末及假期阶段,科学合理安排时间及教学内容。

3.教学目标也是明确,全日制课程就是坚持在夯实基础.上进行优化,培养学生创新思维、文学素养、德育素养,实现多维度立体式的个性化教学。这项课程是新高一至高三学生都可以进行学习的!

为学员提供个性化教学课程，遵循循序渐进的教学方法，注重培养学员正确的学习思维，养成良好的学习习惯，同时老师会结合历年的考试重点，帮助学员梳理考试的重难点，节省学员的备考时间，为学员提供阶段性测试。

高考语文知识点全集:结构混乱

　　结构混乱

　　句式杂糅

　　表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成这两种句式糅合在一起的现象。如：有些工厂本着自力更生和争取外援相结合为原则，调整了生产计划。此句将“本着……的原则”和“以……为原则”两种句式混杂在一起。可将“本着”改为“以”或将“为”改为“的”。

　　前后牵连

　　把本来应该分开说的话“焊”在一起，硬凑成一句。

　　如：你不在观察上多下功夫，就贸然写作，请想想那将发生怎样的恶果，是不言而喻的了。这里把“请想想……恶果”和“那将……是不言而喻的了”凑在一块儿，前后牵挂造成结构混乱，应该只选用一个。

　　表意不明

　　何谓表意不明

　　表意不明就是指句子费解或产生歧义。

　　产生歧义的原因

　　1、一词多义：他看病去了。(他是医生或是病人);

　　2、一词多性：我跟他没意见。(我对他没意见或是我和他都没意见);

　　3、一词多音：这个人好说话。(这个人话多;这个人随和，容易商量);

　　4、同音词在口头表达时引起歧义：这是致癌物质。(这是治癌物质);

　　5、结构划分不同：他知道这件事不要紧。(他知道了这件事没关系，他知道这件事本身就不

　　怎么重要。);

　　6、层次划分的不同：你说不过他/也得说。(一个人说)：你说/不过他也得说。(两个人都得

　　说);

　　7、“和”字前后连接的前后部分界限不清：老师和学生的一部分。(“一部分”只限制学生，

　　既限制学生又限制老师);

　　8、语义不明：章太炎的书。(是章太炎收藏的，还是张著述的?);

　　9、代词指代不明：搜集资料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家

　　主要力量就用在这方面。(“这”既可指“搜集史料”，又可指“鉴定和运用史料”。);

　　10、 标点不当：人多病少财富。(人多病，少财富;人多、病少、财富。)

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