学习对于很多同学来说都存在一些难点，比如很多同学就对判断电势高低的判断方法知之甚少，那下面小编就为大家整理一下相关方法，希望能够帮助到有需要的同学。

电势高的地方，其电势值大；电势低的地方，其电势值小。

电势高低的判断原则是：

（1）沿电场线的方向，电势逐渐降低。

（2）对于正电荷，若将其从A点移动到B点，电场力做正功，则A点电势比B点高；若电场力做负功，则B点电势比A点高。

（3）对于负电荷，若将其从A点移动到B点，电场力做正功，则A点电势比B点低；若电场力做负功，则A点电势比B点高。

在具体一点的话，最简单的办法是由电场线判断，选自.高中一对一辅导 顺着电场线的方向电势降低；对正电场做正功的过程中，电势也是降低的；对负电荷做负功的过程中，电势也是降低的。我们拿电池外接任意负载这样一个电路做分析，在该电路中，正电荷从电源正极经外电路移动到负极，再经电源内部移动到正极，而负电荷从电源负极经过外电路移动到正极，再经过电源内部从电源正极移动到负极。

对于A答案，若是在外电路，负电荷在电场力的作用下从电源负极（设为A点）经过负载移动到正极（设为B点），电场力做正功，显然此时A点（负极）电势低，故A错；B答案，若是在电源内部，负电荷在电源力作用下从正极（A）移动到负极（B），电势能增加，显然此时A点（正极）电势高，故B错；C答案，由于选项说正电荷移动后势能增加，说明移动的路径是从电源的负极（A）经过电源内部移动到正极(B)，显然A点电势低；D答案，正电荷在电场力作用下只能是从高电位移动向地电位，故A点电势一定高。

正电荷电势越高电势能越大。

电势能公式与电场，处于电场中的电荷及电势能零点的选择有关，对于点电荷（电量为q）产生的静电场，其电势能与电荷q所处空间位置到点电荷所在位置的距离r有如下关系：We＝kQq/r。其中k为常数。这里注意没有负号，和引力势不同，这是因为引力方向是指向对方的。而当Q，q都是正号时，电场力（库仑力）是相互排斥的。

2.提升有依靠，科学体系

·体系完整九年一贯，专项培优护航，校内校外双线培

1.常规校内培优体系

该体系包括起航班、续航班、领航班、领航s班。常规体系的目的是稳定校内成绩，课程横跨1-5年级，前后衔接连贯，难度渐次升高。在入班之前，我们会有专业的能力测试，为划分不同的入班班型提供统一的标准。有前置学习需求或学习能力较强的孩子，也可以根据测评结果进行。

2.校外升学专项体系

该体系包括幼升小上实专项班、小升初三公专项班、小升初SMK刷题班、小升初HY刷题班、AMC8专项班、思维100冲刺班、袋金牌班。

专项体系的目的是校外能力培养，解决特定时期的升学和证书需求，

校外专项体系是校内培优体系的补充，很好地为不同升学预期的孩子提供更有针对性的辅导。

该体系内的课程也设置了不同的入班测试，来检测孩子是否匹配对应能力水平。

3.教学有反馈，成长可视

成长可视效果跟踪，五课一次阶段性专业测评，成绩提升自信学习

为了及时地检测我们的教学成果和孩子的学习成果，我们设置了每节课的入门测和五课一次的阶段性考察，保证孩子能够跟上学习进度。针对学习有差距的孩子，进行薄弱项查漏补缺;针对学习优秀的孩子，进行升班推荐。另外我们还有成绩收集表，帮助家长检测孩子的学习。

4.分层施教，给孩子最合适的教育

分层施教科学分班，针对性教学，入班测试差异学习

为保证因材施教的效果，我们对小学的数学课程划分了不同的班型以及必要的入门测试，设定具体的分数线，以匹配不同学习能力的孩子，让孩子在差异化的学习当中获得最合适的教育

·①.严格的管理与细致教研

新舟所有的教师都为全职老师，老师水平和稳定性高。同时借助严格的教学过程管理，保证高质量的课程内容。

1节好课=14年的积淀+20小时的精心筹备与打磨

调研→研发→备课→试讲→点评反馈→再优化→授课→反馈与改进

每周2小时的课程背后，都需要经过周内数天的努力，严格的过程把控，是教学效果与效率最强有力保障。

·②.课程体系与大纲介绍

以终为始，九年一贯制

新舟数学内容涵盖了全部小学阶段奥数必学知识、小升初必考知识点以及衔接初中的知识点，三个班型是基于同样的知识点，而学生的运用能力(解决问题能力)不同而设置的班型，让每一个孩子根据自己的学习能力和学习目标选择自己合适的体系和晋级规划。

1,全部小学阶段奥数必学知识:1-5年级的小学奥数全部学完

2.小升初必考知识点:计算、应用题、数论、计数、几何等七大板块

3.衔接初中的知识点:校内进度学到六上(将六上内容前置到五夏以及五秋的前几次课)

文科生怎样学好地理科目?地理学科有哪些学习方法?高中地理学习方法推荐！_

地理作为大部分文科生相对较差的科目，很多同学都觉得自己学不好，找不到更好的学习方法。小编认为，那是因为没有找到最适合自己的学习方法。那么怎样学好高中地理呢?小编分别从不同角度和大家聊一聊地理的学习方法。

一、地理基础差的学生应该这么做?

①首先要明确自己的态度，学习态度不端正的话，别说地理，其他科目也会学不好，态度是做好一件事情的最根本基础;

②一般地理特别差的，基本上每个模块都学得不好，大部分学生是茫然的，也无从下手的，这时候就需要一点技巧了，如下：

第一，一定要跟随老师节奏，首先要把刚刚所学知识彻底搞懂;

第二，既然想补这个科目，那么就多用点时间精力，重点是把最近学过的，分模块一个一个的击破，不要慌、不要急、不怕学得少，最最重要的是要学懂!

第三，不要苛求自己一定要超过谁，作题要做适合自己的基础题，但求自己坚持、积累，要像垒金字塔，需要时间。

二、地理程度一般的学生应该怎么学?

①首先分析自己的不足主要是在那些方面，找到自己的问题太重要了，千万不要低头苦学，要有目标的;

②要乐于和同学一起答题解惑，常和老师沟通，这是学习的最有效的捷径。

三、地理优秀的学生如何保持和提高?

①高分学生的问题一般出现在某一个问题的细节上，要不粗心、要不不懂，当不懂得时候要回到该问题的原点，就是课本上的基础知识点;

②有问题千万不要遗留，要尽快解决;

③切务盲目的追求难题、怪题，保持基础题的正确率恰恰是最重要的。

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