所谓的关键期，是指一个时期。在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

　　2.对教学的要求

　　抓住关键期的有利时机，及时进行适当的教育，就能收到事半功倍的效果。六、影响心理发展的因素

　　(一)生物遗传因素

　　遗传是一种生物现象，通过遗传可以使某种生物保持其物种特征。遗传是通过影响人的生物特性来影响人心理机能的发展的，而并非心理机能直接遗传。遗传因素是心理发展的物质基础或自然前提，是影响心理发展的潜在因素，为人的心理发展提供了可能性。

　　(二)社会环境因素

　　环境因素是指影响心理发展的所有外部因素，包括自然环境和社会环境等。对人的发展影响较大的不是自然环境而是社会环境，尤其是有意识的教育活动，对人的发展的影响是其他因素所无法替代的。1.父母抚养方式的影响

　　父母抚养子女的方式随社会文化变迁及教育理念的演变而有所改变。根据父母教育子女时在管束、期望、教诲、关爱四个维度上所表现的高低程度，鲍伦德将父母分为三大类型：

　　(1)专制型父母，其教育方式是管束与期望较多，而教诲与关爱较少。即管而不教、严厉苛刻。

　　(2)威信型父母，其教育方式的特征是在管束、期望、教诲、关爱四个维度上都较好。即管之、望之、教之、爱之四者兼具。

　　(3)宽容型父母，其教养方式及特征是关爱有余，教诲宽松，管束与期望明显不足。

　　实践证明，威信型父母的教养方式最有利于孩子的健康成长。

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