在当今这个社会，约75%的孩子有厌学的行为或情绪，家长对此感到非常得不安，却不知如何是好，打骂孩子也只会加重孩子的厌学情绪，甚至还会导致孩子的叛逆行为。那么我们到底该怎么做呢?

其实，家长可以改变思维方式，现在孩子的学习压力比以前更大，以前上学都是根据孩子的年龄来制定孩子的学习目标和方针，但现在却是盲目地向孩子灌输知识，而不是从根本上知道孩子有没有学习。以前读书时书包是一个小布袋，里面装着几本书，蹦蹦跳跳，高兴地上学。如今上学的孩子还拉拉杆箱，一脸呆滞地去上学。可见如今的孩子在学校里既害怕又无聊，许多家长却还在周末给孩子报上兴趣班、送孩子去少年宫，都不给一个让孩子喘气的机会。压力太大是导致孩子厌学的一个严重的问题，但是家长们不首先不要一味的让孩子在书本里，不要总期望孩子能拿第几第几，只要看到孩子有进步，就算只是一点点，家长们也要给予孩子鼓励和赞许;给孩子多一点得休息时间，不要占用孩子的周末时间，让孩子可以在周末放松快乐得玩耍，也不要总是限制孩子的*，但给予孩子*的前提是孩子必须完成功课、必须做到对课本有效的复习和预习;最后，家长要经常与孩子沟通，让孩子有学习的兴趣，告诉孩子累了对学习很不好，要教育孩子，要让孩子懂得为自己的未来生活，并为孩子制定合理的学习计划，让孩子更好地学习。

厌学症是中学生学习心理障碍中最常见、最危险的问题。厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。厌学症的学生往往学习目标不明确，对学习失去兴趣;不认真听讲，不能完成作业，非常害怕考试;甚 至讨厌书本，讨厌老师，讨厌学校，旷课逃学;严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁。

厌学症是由由于孩子学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是儿童在学习过程中消极的情感体验和自我认识发生偏差，社会、学校、家庭等外部环境的负面影响也起到了消极的强化和促进作用。有的孩子学习基础差，因为种种原因，经过多次努力只得到了低分和失败，并长期被社会偏见、家长忽视、老师批评、同学歧视。他们不能满足学习成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感和乏味感，逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就有了厌学心理产生了厌学症。还有一些小孩子在小学的时候成绩非常好，但自打上了中学以后生活变了，学习环境变了，面临新的挑战，因为心理适应能力差，在挫折和失败面前不能面对自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学症。

如何有效纠正青少年厌学症?

一、改善环境，快乐心情。要改变厌学孩子的生活态度，要学会理解，首先要改善他们的环境。良好的环境需要社会、家庭和学校的合作。社会的鼓励、家长的关心、老师的关注和同学的友好都有利于营造浓厚的学习氛围，消除厌学孩子被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

二、改变观念，接受自己。让厌学的孩子重新认识自己的自我价值，形成良好的自我意识，这是改变厌学的重要环节。应认真地发现厌学孩子所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的看，相信自己是有能力的、有前途的、受人尊敬的，并改变自己的无能观念。当然，对厌学儿童的评价必须客观，切中要害，千万不能去讽刺极端，以免增添反情绪。

三、培养兴趣和信心。兴趣是孩子最好的老师。有厌学心理的孩子对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他能否彻底转变的关键。要尽量创造环境，让厌倦学习的孩子在实践中培养兴趣，尝到成功学习的滋味和兴趣感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。