山东励志教育青少年教育学校特点

1.军事化管理:该青少年叛逆军事化管理基地强调纪律性，要求学生在日常生活和学习中严格遵守各项规定，如作息时间、队列训练、内务整理等。通过高强度的体能训练,如队列训练、体能训练课等，增强学生的体质,同时培养坚韧不拔的毅力和团队协作精神。注重培养学生的生活自理能力，如洗衣做饭、整理内务等，这些技能有助于学生更好地适应未来的*生活。

2.心理辅导:该青少年叛逆军事化管理基地通常配备专业的心理咨询师,通过一对一心理咨询、团体心理辅导、家庭治疗等方式，深入了解学生的心理状态。帮助学生解决内心的困惑，建立积极的心态，增强自信心。

3.文化教育:该青少年叛逆军事化管理基地会根据学生的实际情况,制定个性化的教学计划,确保学生在完成军事训练的同时，也能接受到系统的文化教育。注重基础知识的传授和综合素质的培养，通过系统的课程设置和丰富多样的教学活动，培养学生的创新思维和实践能力。

青少年逆反心理大致有以下几种类型：

1.自主逆反:如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段，使孩子感到自己的行动受到威胁，这时，他们就有可能拒绝办本来愿意办的事，甚至故意去做与要求相反的事，这种现象就是自主逆反。

2.平衡逆反:当教师家长学生之间情绪比较对立时，即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致，孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度，以显示自己与教师的不合拍，从而维持心理平衡，这就是平衡逆反。

3.信度逆反:教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督，倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖，就会造成孩子对家长教师的不信任态度，这就是信度逆反。

4.情境逆反:在特定的机会、场合，学生个体有不同的心理热点，处于一种不同的情感和情绪状态，如果教师家长不顾及孩子当时处的情境，就会诱发孩子的情感障碍，使孩子紧闭心扉，对家长教师的教育采取排斥的态度，拒绝接受本来可以接受的东西，这就是情境逆反。