先口语，再书面语。

　　在孩子4-5个月大的时候就可以有计划地进行一些亲子阅读。一周给他讲2～3个故事，反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们是非常口语化的，尽可能地发挥想象，拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等，为宝宝对故事的理解作好铺垫。当宝宝熟悉了一个故事的时候，我们就可以用比较规范的书面语言给他们讲同一个故事，这样不仅有助于宝宝在之前理解的基础上学习词汇，语句并尝试简单地复述。

　　边看边说。

　　宝宝看电视的时候，家长不能趁机做其他事情，这时候，家长应该在一旁陪伴，并针对电视节目解说，提问，讨论，帮助他利用电视媒体学习语言。

　　不怕“对牛弹琴”。

　　不要认为宝宝听不懂或者还不会说话，就不和宝宝交谈。要培养宝宝说话的能力就必须早早与之进行亲子交谈。不管说话还是讲故事，看着宝宝的眼睛，声情并茂甚至有点夸张地讲给宝宝听。久而久之，宝宝潜移默化地就感知了。

　　积极回应。

　　当宝宝呼唤，询问、倾诉甚至是自言自语时，我们都给予积极，及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的，宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述，我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。宝宝想说、敢说、愿说了，语言自然发展得好了。

　　激发想象。

　　平常生活中，我们处处可以激发宝宝展开想象。看到某个物体的时候，我们不妨多问一句：“像什么?在干什么?”，一步步地引导宝宝展开想象，想得多了，宝宝说的就多了。

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