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MSc(Master of Science)

理学硕士，学期一年，这种学位是典型的授课型硕士，也是中国学生出去读硕士最通常读的一种学位。这种学位，在英国教育体系中有四个特色：

如果你本科毕业后就开始工作了，多年之后发现自己需要进修，那么你就可以选择这种学位了。这种学位的特点就是快速回顾本科 3 年该领域的核心知识，并且介绍目前该领域的最新的观点或者简单介绍相关知识的应用。

浓缩性、对口性、实用性被贯穿在这个学位中，几乎没有研究的成分。学生不停地上课，学习理论，最后挑选一个课题写一篇论文毕业即可。从这个意义上讲，MSc 主要是面向工作，而非面向研究的。毕业后的大多数人都直接走向了工作岗位。

其实大家不难发现，这种学位与国内大学本科第四年有很多相似之处。一些 MSc 要求申请者有工作经验，因为有了工作经验，才会有想法，在最后的课题选择中才会更加主动。所以，在国内工作过的人，如果想出国再提升自己，之后再回到工作岗位，MSc 不失为你 的最佳选择!

MPhil(Master of Philosophy)

哲学硕士，学期 2 年，是攻读 PhD(哲学博士)期间，因为研究进度不达标、考核不合格或 其他原因中途肄业而被颁发的学位。表明该学生接受了 PhD 的训练，但是没有达到 PhD 的水平。

但是，MPhil 也可以作为独立的学位申请。在这种情况下，顺利读完 MPhil 的学生可以直接跳入 PhD 的最后一年，如果研究出色则直接授予 PhD 学位。

需要注意的是，剑桥大学的 MPhil 也就是普通意义上的 MSc 或者 MA，一年。有的童鞋会问剑桥大学为什么与众不同呢？观察君猜测还不是因为她太牛了！

MRes(Master of Research)

研究硕士，学期 1 年。攻读 PhD 对一般人而言有知识困难和研究能力匮乏这两大困难。 MSc，只能弥补知识上的不足，却缺乏研究成分。MRes，集教学与研究为一体，既教学生

相关知识，也教学生研究方法。

不同专业的 MRes 情况也不一样，对于工科学生来说，MRes 第一学期会在教室接受知识学习，迅速达到一个研究生水平，然后从第二学期开始，课堂上会有很多小组讨论，并且各种关于研究方法、沟通能力、讲演能力的课程会走进课堂，你会从一个学生向预备研究人员转变。

第三学期，可能会将你派到某一个研究所、公司、实验室、野外观测点等进行调查研究，这时你所做的工作完全是一个研究人员的工作。最后的毕业论文，其实也就是你工作期间的研究报告。对于理科学生而言，MRes 则表现为较 MSc 更多的课业量，并且课程的专业性、深度和针对性更强。

MRes 课程并非任何一个专业都开设，一般只有工科和理科开设。而且，MRes 通常都是小 班上课，因为学校非常希望 MRes 的毕业生能够继续攻读 PhD。

所以，MRes 对于出国留学的学生来说是一个很大的挑战，一年时间同时完成知识的飞跃 和研究能力的提升，直接为 PhD 做好充分准备。所以，对于计划攻读 PhD 的学生， MRes 是首选。

近年来 MRes 的发展趋势

因为 MRes 越来越呈现出重视研究的特点，一些学校干脆将 MRes 和 PhD 结合为 1+3 形式， 即综合学位。无论从招生初衷还是培养模式上，MRes 都表现出一种“硕博连读”的特征。

这与国内的“硕博连读”是不同的，因为英国的高等教育毕竟是“宽进严出”，每年都会刷掉一批人，所以无法通过 MRes 考核的学生依然没有机会进入 PhD 阶段。

Master by Research

理学硕士，学期 2 年，这种学位经常被拿来与普通的 MSc 进行对比，也被认为是能与中国三年制硕士对等的学位。

这种学位的攻读办法，不像本科生或者一般 MSc 学生上的那种大课，而是参加讨论，花更多时间进行研究，同时享有一切的学校、学院资源。这种学位之所以不被看好，可能就是觉得与其攻读它，不妨直接读 MPhil 或者 PhD 更好。

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留学解析：高中生留学加拿大全攻略，小编为大家整理了关于留学解析：高中生留学加拿大全攻略的介绍，下面跟着留学网一起来了解一下留学解析：高中生留学加拿大全攻略，欢迎大家阅读。

已连续十年被教科文组织评为世界上最适合生活的国家，加上其完善的教育体系、被全世界所认可的文凭，使得越来越多的学生和家长将该国作为的首选。其中高中生已经成为绝对的主体。

加拿大共有80多所公立大学，所有这些公立大学都长期稳定地受到加拿大政府的财政支持，并受到加拿大政府的监控和管理。（）专家介绍，中国大陆高中毕业生只要满足四个条件就可以直接进入加拿大公立大学就读：1）持有普通高中毕业证书；2）拥有符合大学专业录取标准的会考和高考成绩；3）提供符合录取标准的或成绩；4）具备充足的资金担保。（四者同等重要缺一不可）

当然，加拿大的大学也和中国的学校一样有等级之分。想要进入加拿大名牌大学，例如（）、（）、（）等，就不但需要有突出的托福或雅思成绩，还要有比较优异的高考、会考成绩。

列属于英语系国家的加拿大对于中国学生来说英语是必过的关。加拿大没有高考，申请大学是凭借加拿大高中最后一年的6门主科成绩或中国高中高考和会考的成绩。中国学生与加拿大本土学生申请大学的最大区别，是额外要求了中国学生的英语水平。原则上，申请加拿大一般大学都需要达到新托福80-90以上或者是IELTS 6.5分以上。所以，中国学生包括母语非英语的其他任何国家的优秀高中毕业学生在通过语言关后才具备申请大学的资格。

因此对于目前高中学业即将完成的国内高中生，过语言关是其首要任务。似乎也非常了解留学生的需求，纷纷在大学的成人教育学院里开办语言中心设法为留学生解决语言问题。（）专家指出，只要高中会考和高考成绩符合大学录取标准，任何学生都可以申请附属于大学之下的语言中心（除和的语言中心外，因为这两所学校的语言中心对语言成绩有额外要求）。不过家长可千万别误认为上了某大学语言中心就等于上了这所大学。语言中心和大学是两个不同的概念。想要真正进入这个大学学习，语言关是要先通过的；想要再申请其他大学这个语言中心的分数是不被其他大学承认的所以最后托福或雅思还是要考的。

说到这里，要提醒各位家长和学生的是有些大学语言中心并不一定是大学主办的，教师一般是外聘的“走穴”老师。语言中心一般只发给语言中心（非学历教育）一或两个学期的录取通知书（这也是为什么说只学语言难拿签证的原因之一）。其实这也是给家长造成一种误解的原因所在，认为只要几个月孩子就可以进入本科专业学习了，实际上大学的语言中心一般把语言课程分为10级（或以上），每两个月一级，每级约1600加元。如果深想一下，就会发现将一门语言从普通基础到出口成章，哪里是几个月就能做到的？单是掌握日用单词和短语就是个日积月累的过程。期望孩子在短短几个月内达到与当地学生相当的英语水平，无疑给孩子加上沉重的负担，把孩子推到一个进退两难的尴尬境地。虽然身在大学校园，离期望却咫尺天涯，完成学业更是遥遥无期。另一方面，多数大学语言中心的通知书虽然是用大学信笺，但并没有写明若干个月后一定能够进入该大学的某专业学习。即便是缴了一年的各项费用，取得了真正意义上的“有条件录取通知书”，也会明确规定学习期满，成绩达到该校要求标准后，可以向该大学提出申请，但也不能明确是否可以最终进入该大学。

因此，越来越多的家长发现，在加拿大攻读预科是一个明智的选择。相比之下，在专门为国际学生而开设的预科学院里攻读几个月或一年的预科 （ESL英语+UPC大学准备课程）未尝不可。要培养学生一定的阅读理解能力、写作能力、词汇量、听力、辩论和演讲能力必然需要投入时间，也需要学生非常努力的学习才可以达到事半功倍的效果。首先完成了英语为第二语言（ESL）再用语言为工具学习大学准备课程（UPC），活用、实用学术上的英语能力。实际上，在加拿大攻读预科学院看似是多花了一些时间和金钱，但对孩子顺利完成学业实则大有裨益。就如同盖楼一样，没有坚实的地基楼房又能支撑多久呢？

（）专家表示：打算让子女去的家长应该鼓励学生在高中毕业以前具备好直接申请加拿大公立大学的4个条件，毕业后直接到加拿大公立大学升学。如果因为某一些原因除了第四点以外，其他的条件还没有准备成熟，建议不妨申请阿尔伯塔大学的双录取项目，虽然多花了一年时间在达际学院读预科，但能够补充了不足、打好坚实的基础后再上这所加拿大排名第六的公立大学亦是值得的。

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