历史概念的结构要素包括历史概念的基本要素(时间、地点、人物)、背景要素(原因、目的、条件)、内涵要素(历史事件的经过，典章制度、变法改革、会议条约、历史文献、思想文化运动的内容，经济发展、民族关系、国际关系、文化发展的表现)、后果要素(性质、胜败原因、经验教训、作用、影响、局限、后果等)。学会分析历史事件很难重要。

　　四、关于正文的学习

　　(一)对教材子目进行历史概念和结构要素分析，归纳知识要点。

　　历。按照历史概念的结构要素归纳教材内容，可以有效地把历史知识系统化、要点化;通过对历史概念各要素内容的地位分析，还可有效地把握重点，增强考试的适应性。以《19世纪前期的欧洲和1848年革命》第三目“1848年欧洲革命”为例：

　　背景要素分析：①工业革命扩展，新兴工业资产阶级力最壮大，要求更多的权利和进一步扫除资本主义发展障碍。②遭受外来压迫的东南欧各国要求民族独立。③欧洲农业歉收和经济危机，阶级矛盾尖锐。上述三点，①为根本原因，③为直接原因。

　　内涵要素分析：①意大利革命揭开其序幕。②法二月革命将其推向高潮。③革命扩展：维也纳、柏林起义要求结束制统治，实现国家统一;匈牙利、捷克、罗马尼亚人民起义，争取民族解放，匈牙利起义影响最大。④1849年，革命被镇压。

　　后果要素分析：①范围广泛，遍及除俄国以外的欧洲大陆大部分地区。②性质：资产阶级性质的民族、民主革命。③历史作用：沉重打击了欧洲封建势力，彻底瓦解了维也纳体系，有利于资本主义的进一步发展。④特点：无产阶级在革命中发挥了重要作用。⑤失败原因：以沙俄为代表的欧洲封建君主的镇压;资产阶级为稳固自身统治背叛革命和无产阶级在政治、组织上的软弱。

　　(二)运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律，培养全面地、辩证地分析问题、认识问题的能力。其关键在于把历史事物、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移，运用社会基本矛盾的原理(即生产力和生产关系、经济基础和上层边筑的理论)、社会存在决定社会意识的原理、阶级和阶级斗争、国家、政党等理论以及人民群众和个人在历史上的作用的理论，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住本质，作出全面的分析、评价。要注意许多人物、事件、制度以及社会阶级等等在历史上的作用都会有两面性，评价时要作分析，避免绝对化。以评价“维也纳体系”为例：19世纪的欧洲，资本主义发展，民族民主意识增强(时间、地点、条件)。维也纳体系排推行“正统主义”，维护封建统治秩序;只顾大国利益，任意践踏弱小民族利益。它实际上是欧洲封建统治者对被法国大革命破坏的欧洲旧统治秩序的恢复，是欧洲封建君主用18世纪的原则统治19世纪欧洲的一种企图，阻碍资本主义发展，违背民族主义潮流(实质)，因此是“历史的反动”(这是抓住主要矛盾和矛盾的主要方面作出的结论)。在维也纳体系下，各国常用召开会议的方法来解决国际间的争端，一定程度上减少了欧洲各国之间战争的频繁程度，客观上促进了近代国际关系的发展(客观正面作用)。

　　(三)揭示章或节、子目之间的关系，把握章节历史发展的基本线索，掌握章节知识结构，以便于根据问题情境进行联想、迁移或重组，用以说明新的问题。比如：《19世纪前期的欧洲和1848年革命》一节共三个子目，第一个子目主要讲维也纳会议召开，维也纳体系确立，欧洲区动势力成立神圣同盟和四国同盟共同镇压革命，维护维也纳体系;第二个子目主要讲维也纳体系下存在的矛盾以及这些矛盾的发展导致19世纪二三十年代欧洲一系列革命、改革和独立运动发生，严重动摇了维也纳体系;第三个子目主要讲1848年欧洲革命彻底瓦解了维也纳体系。三个子目的内容联系起来分析.本节的基本线索和总的知识体系就是：维也纳体系的确立、动摇和彻底瓦解。

　　(四)比较辨析，提高准确认识历史事物的能力。它可以是同一国家或地区不同历史阶段的历史现象之间的比较(如中共倡议和领导的四次统一战线的比较)，可以是同一时代不同国家或地区的一些历史现象之间的比较(如德意志统一和意人利统一的比较)，也可以是性质相同的历史现象之间的比较(如中国戊戌变法和日本明治维新的比较)，还可以是性质不同的历史现象之间的比较(如清末“门户开放”和今天中国对外开放的比较)。比较的重点一般背景要素中的原因、条件、目的、内涵要素中的特点、特征，后果要素中的性质、作用、影响等。比较的目的是比如通过对促使中共倡议和领导的四次统一战线不同结果的原因的对比分析，联系中国民主革命胜利的基本经验，可得出以下结论：①统一战线是中国革命和建设取得胜利的一大法宝。中国特殊的国情决定了单纯依靠工人阶级不能战胜强大的中外反动势力，要取得革命胜利，必须建立统一战线;要建成有中国特色的社会主义和统一祖国，更需要团结一切可以团结的力量，也必须建立统一战线。②统一战线中，必须坚持中国共产党的领导，必须采取正确的政策和策略。

　　找出它们各自的本质特征和不同点，明确它们之间的内在联系和相同点，概括分析得出一定的结论或认识，以准确、深刻地认识历史事物。学会分析历史事件很重要。

优秀文章的积累与赏析有利于同学们掌握到作文的写作技巧，提高自己的写作能力。下面为大家提供的是高中生美文赏析-回不去的时光，希望同学们能够了解，在高考作文中取得进步。

有些东西，是写不出的落寞;有些风景，是逝去了的永恒;回头看看那些过去的旧时光，才知道，原来，都回不去了。

那次放假回家，路过高中的学校，“临沂第十九中”的名字还是如往常一样挂在那里，仿佛从来都没有变化过什么，站在校门口，突然间多了一份陌生，少了一份亲切，想想高中三年，站在这个地方的时间真少，只是偶尔在家人来探望的时候才能有时间在这里眺望一会，也只是偶尔的一会吧。

走进那个曾经属于我的校园，门口的喷泉还是像以前一样静静的呆在那里，并没有什么多余的装饰。而那些雕塑还是往常一样的屹立。四排教学楼并没有变的陈旧，还是风采依旧。红色的条幅还挂在一号教学楼的西面，正冲着二号教学楼的窗户。以前总是喜欢在烦躁时站在窗台边看看条幅上的字“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”一样的霸气，一样的豪情万丈。

不知不觉中，我走到了二号教学楼的阶梯，在二楼的拐角处停住了脚步。看着活动厅里的几个小学妹还在打羽毛球，想着曾经我也是在这里和同学一起 玩各种游戏，但是这个活动厅对我来说更多的记忆是关于考试的，每一次考试时，都要把沉重的课本搬到这个地方，还经常把我的课本和别人的弄乱，然后再一一挑出来。

二楼最中间的那个教室就是我曾经的班级，以前高高挂着的高三八班的门牌已经不知道被换到哪里去了，在窗口往里看看，还是一样的青春活力，一样的打打闹闹，还有那两句贴在墙上的两句话也没有变“做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打;做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之仔奋斗拼搏。只是唯一变了的就是教室里的人，以前第一排的最中间的位置一般都是我和嘉敏的座位，第三排的中间永远都是悦悦的座位。现在全都换了容貌，换了人。

他们像曾经的我们一样，在桌子的右下角上写下了三年的誓言，励志做一个有为的学生。桌子上还是只允许放置不超过十厘米高度的课本，桌子腿旁边还是一个一个的娃哈哈矿泉水的纸箱，用来放置其他的课本。黑板上的每天一句有意义的话依旧印刻在那里，两侧的墙上贴着的全力以赴、全神贯注也还是没有移动位置。这个教室，保留着好多曾经我们留下的痕迹，也许是等着我们回忆吧。

快上课时，我看到了高三的班主任，他还是班主任，还是历史老师，只是换了班级，换了学生。我走进他的课堂，我说“老师，我来听一节你的课，找找往昔的感觉，回忆我回不去的旧时光”。我坐在最后一排的空位上，静静的听着老师讲的历史，老师的讲课方法还是首先找人默写或者背诵上一节课学过的内容，然后在稀里哗啦的批评一顿，最后再说一句明天还提问你。想想这些，一切仿佛就在昨天一样。必修二的课本是主要以政治结构为主的，可是每一次老师都会拓展好多，而我们这群学生就好像听天书。

课很快就过去了，只有45分钟，下课后的学生大多数都是倒头就睡，睡前还不忘给旁边的人说一声“老师来了就叫我”。接着就睡着了。我走出这个课堂，在走廊里找寻一些熟悉感，无意间听到一个小学妹说真想赶紧毕业啊，那样到了大学就不用这么辛苦了。听完这句话，我有好多的感慨，记得好像曾经我也说过类似的话，也想赶紧离开这个烦闷的地方，可是现在我上大学了，不再整天因大量的作业而苦恼了，可是我却怀念这里了。

有些事只有自己经历过才会知道其中的感受，当年单纯的我现在已经在面临社会现实的路上变得有些不像自己了。以前老师总是说，到了大学一切都会好的，我并不否认老师这样说，若不是凭着对大学的向往，对这个象牙塔的好奇，又怎么会好好学习，又怎么会有不竭的动力。

现在的我们总是在失去了之后才去怀念，当初就是不知道珍惜。以前我们讨厌年级主任，感觉他太凶了，对人不友好，规矩又多，可是现在想找一个人来管着我们都已经找不到了，没有人会无缘无故的帮你。我们都不得不佩服他的确是一个好的主任，他带的每一届成绩都很好。以前我们还整天说这个老师或者哪个老师又拖堂了，又布置那么多的作业，或者说他们有没有把题目讲明白。可是现在呢，没有老师讲课时会问问你听懂了没有，很多时候也不用一个一个的检查作业，甚至现在的我们去不去上课也没有那一个老师会关心。曾经那些属于我们的独特的关爱都不存在了。

我离开学校的时候，天已经有一些黑了，学生们开始去餐厅吃饭了。每个教室通明的亮光昭示着这里的学生的勤奋，学校旁边昏黄的路灯显得有些凄凉，我们的这个学校是全封闭式的，学校的周围很荒凉，所以只有学校里面才能看见一份温暖。

有人说，我们一生都在怀念，用中学六年去怀念小学时代，而后在用大学四年去回忆中学六年，最后用一生去缅怀大学时光。真的就像说的这样，我们一步步的向前，又不停的回头看看。

回不去的旧时光，写着我高中三年的艰辛与温暖，见证着我的坚强与泪光。曾经在这里发生的太多太多，如今都已经找不到痕迹，只能把它写在记忆里，悄悄的封藏。

旧时光，真的是回不去了，一切就好像一场梦一样，明明刚才还是台上的主角，可是现在却成了这里的观众。或许，这就是人生吧。

上文为大家提供的就是高中生美文赏析-回不去的时光，希望同学们能够掌握到文章写作的技巧，取得进步。