以前我们写过一些孩子的感统训练方法，最近收到家长的留言问有没有针对年龄小一点的孩子的训练方式，今天给各位带来儿童感统训练法：

　　1.“小货车”

　　训练目的：增强手臂力量和协调能力。

　　训练要求：让儿童趴在地上，双手和双膝接触地面，成人则在儿童身后握其双足足踝，示意儿童用双手交替运动往前爬，就像运土车一样。

　　难度设置：

　　A 先让儿童习惯被提起双脚的姿势；

　　B 鼓励儿童向前走1-2步；

　　C 训练至儿童能自如地向前走。

　　帮助给予：

　　以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉；

　　延长提起孩子双脚的时间；

　　鼓励孩子尝试向前走，用食物或其他孩子喜欢的方法来强化。

　　2.拍球

　　训练目的：加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。

　　训练要求：孩子能连续拍3次中型球（篮球大小的球）。

　　难度设置：

　　A 只拍1次；

　　B 拍2-3次；

　　帮助给予：

　　训练者拍一下，等球弹起后把着孩子的手拍一下；

　　把着孩子的手教孩子拍2-3下，球要尽量弹高，便于孩子的手有足够的时间调节

　　3.平衡木上

　　训练目的：增进孩子的平衡能力。

　　训练要求：让孩子在不扶持，保持身体平衡的情况下走，走过规定尺寸的平衡木。

　　难度设置：

　　A 只走一半的距离；

　　B 走完全程；

　　C 单手持物走；

　　D 双手持物走。

　　帮助给予：

　　开始时成人需要反复做示范，并跟在孩子后边走，给予身体协助，如拉着孩子双手或扶其双肩；

　　成人站在平衡木一旁，孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持；

　　只在需要时给予扶持。

　　这些都是很适合小孩做的训练，有趣又安全，家长们可以放心，记住，想要看到效果，需要坚持锻炼。

注意力

　　从孩子出生后3岁开始，逻辑思维就进入了丰富成长的过程，针对孩子“注意力集中能力”的培育也应当引起父母的高度重视并且开始着手进行了。

对孩子注意力的培养

　　“注意力集中能力”的意义：

　　?直接影响信息采集的效率;

　　?直接影响信息储存的效率;

　　?直接影响信息交换的效率;

　　影响注意力集中的主要因素：

　　1.首先是孩子采集、储存和交换信息的初发意识是主动还是被动，主动就意味着注意力集中，被动就意味着注意力相对不集中;

　　2.其次，在孩子针对某类信息进行采集、收集和交换的过程中所使用的采集信息器官的多少。通常意义上讲，孩子针对某类信息进行采集、收集和交换的过程中，其参与的采集信息器官越多，注意力集中度就越高，储存信息的“记忆沟”就相对越深，记忆留存时间就越长;反之，其参与的采集器官越少，注意力集中度就越低，储存信息的“记忆沟”就相对越浅，记忆留存时间就越短。

　　我们说，要想孩子的注意力集中得以良好的实现，这三个信息采集器官在孩子采集、收集和交换信息过程中至少要有两个同时参与工作。当然，这是普遍规律，在现实客观生存环境中，因为孩子成长所依赖的客观生存信息环境各不相同，还需要父母量体裁衣地对孩子进行“注意力集中能力”的培育。

　　父母提问：

　　在日常生活中如何实现对孩子‘注意力集中能力’的良好培育?

　　培育前提：充分了解孩子“兴趣的形成”

　　了解注意力与记忆效率的关系

　　了解影响注意力集中的两个主要因素

　　培育步骤：

　　步骤一：父母要明确帮助孩子实现“注意力能力”的培育目标;

　　步骤二：尽可能为孩子创建一个从色彩到事物的布置上相对简单和统一的信息环境，这样会使孩子在形成好奇心基础上，实现采集、收集和交换信息的自觉主动性;

　　步骤三：准确的确认和尊重孩子的“色彩兴趣源”，目的是尽可能地实现孩子视觉采集好奇的专一性;

　　步骤四：准确的确认和尊重孩子的“独采兴趣源”并以此为主题核心，制定出培育类游戏，使孩子在培育类游戏进行的过程中，逐步形成良好的“注意力集中能力”，这也是实现孩子采集、收集和交换信息自我主动性的重要因素。

　　步骤五：在父母实施培育的过程中，尽可能实现孩子视觉采集、听觉采集和触觉采集同步进行，从而最大化地实现父母所计划实施的培育目的。

　　以上就是家长一定不能忽视对孩子注意力的培养的介绍了。如果发现小孩出现注意力不集中的表现，可以带孩子去专业的注意力训练机构进行专注力测评，看看孩子的注意力如何培养。