感统失调

　　“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

感统失调课程介绍

　　感觉统合的观点是由美国临床心理学家JeanAyres于1972年提出来的进入大脑的各种感觉刺激信息(视、听、味、触、嗅)在中枢神经系统中有效的组合过程。

　　感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。12岁以下儿童患病率为5%~8%。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

　　调查统计：解决感统失调有效的方法是脑波反馈训练

　　脑波反馈训练是将人们通常情况下难以意识到的脑波生理活动，记录、保存并转变为直观的、容易理解的视觉、听觉形式。受试者根据这些信号了解自身的生理变化，通过有意识的改变，使生理变化朝着一定的目标方向改进;反馈仪能显示改进的进程，肯定和加强受训者的正确反应。通过可视化的脑波活动状态(脑波图/EEG)，基于视听觉的神经反馈，让大脑自我调节，达到更高效的运作状态。它可以帮助人们更好的规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，以提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力。

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　　孩子好奇心重，很容易出现走神等注意力不集中的现象，当孩子注意力不集中时该如何对他们进行引导？我们今天就列举一些合适的方法：

　　1. 注意力训练小游戏和小练习。

　　会玩的小朋友会学，而孩子学的很多知识都是来自于玩。因为调动了孩子兴趣的玩，让学习效率更高，效果更好。

　　1.1思考类游戏。思考类的游戏训练孩子的思考、计划的能力和记忆力，从而达到提高孩子的注意力的效果。这一类的游戏有数独，翻扑克牌找相同的记忆游戏，再比如拼图游戏，还有“找不同”或者“寻宝类”游戏。

　　1.2排序游戏。排序游戏同注意力的训练也是有着紧密的联系的。

　　比如跟着孩子一起照着菜谱做一道菜，或者带着孩子看说明书，一步一步理解下面该怎么做。

　　乐高积木中带主题的那种就是这种类型。孩子需要去理解每一步要找什么形状的积木块，拼在哪里怎么拼都是有顺序的。需要孩子思考以及非常的专注才能保证不拼错。

　　2． 创造适合不同孩子的无打扰环境

　　有些孩子喜欢完全没有声音的学习环境，而有些孩子更喜欢在噪杂的环境中学习。需要去了解孩子的喜好，从而给孩子提供最适合他的环境，以帮助他集中注意力。

　　小朋友要做作业用的所有文具，以及书，或者草稿纸剪刀，甚至是水杯等都放在触手可及的地方，这样他们不需要站起来到别的地方去找，这些都对注意力的提高有帮助。

　　3. 作息规律

　　让孩子的作息时间，每天的各项安排尽可能的有规律，这样到某个时间段，孩子心理有预期，比如该看书了，该做作业了，或者是该上学了，家长要带着孩子一起坚持。

　　规律的作息时间还能帮孩子参与自己的时间管理，建立更好的时间观念。

　　对不同的孩子我们要采取不同的方法，孩子注意力的提高，需要关注孩子本身的特点而对症下药。