东方启音
1-9岁有孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
关于东方启音SAS(star autism support)-自闭症星级疗法中心为一些自闭症机构或学校提供课程材料、举办研讨会和专业人士培训。SAS的使命是帮助有需要的个人或团体基于案例研究的应用行为分析法,让每一个自闭症孩子都能获得最有效的指导。
孩子思维能力的培养与开发一般在1—3岁,在这段期间,孩子所表现出来的都是他们直接感知到或进行某些活动中,产生的一些简单的思维活动。他们不会去想要做什么或怎么做的,所以这就需要老师和家长去培养孩子,去开发孩子的思维能力。
孩子思维能力几个阶段特点:1岁孩子,他有思维活动的萌芽,但是一些简单、低级的、有时会出现可笑的事,2岁孩子开始根据事物一些重要的特征来对事物进行概括、分类;3岁孩子他们只能在直接感知事物或进行某些行为的过程中,产生一些简单的活动。
根据以上三个阶段孩子特点,总结以下几点培养,开发孩子思维能力的训练方法:
第一, 丰富感性知识。1岁以后的幼儿,随语言的发展,开始出现简单的思维活动。2—3岁孩子能通过活动来思考自己接触到的事物。此时,应注意将日常生活中发生的事,随时随地告诉他们,启发他们去思考,才能通过观察产生思维能力。老师和家长应利用各种机会,多带孩子到不同的地方玩,多接触外部世界的新内容,让孩子运用各种感官感知周围事物,为思维打下良好的基础。
第二, 启发幼儿思维,老师和家长就将幼儿容易看到、摸到、听到,且易回答的问题和现象、多向提问孩子,发展孩子的反泛化性思维能力,引导他们动脑去思考,去寻找答案,让他们自己通过努力去获得答案,对于孩子来说是一种成就感。这样会增强孩子的自信心;但在孩子求知时遇到挫折时,老师和家长应以温和态度,加以引导,这样既不损害幼儿的情绪,又能达到真正促进孩子积极思考问题的目的。
第三,训练孩子的思维能力,就是要使孩子对事物作届正确的分析、综合、判断和推理。这与语言表达能力强弱密切相关,因孩子掌握了语言,可以与人交流,学习各种知识、设取各种经验,从而使孩子思维发展有了得力的支柱。因此,可让孩子讲故事,培养孩子系统连贯的口语表达能力。同时也训练了思维能力,还可以通过做智力游戏,多与孩子交流,用得当话语刺激孩子去思考,发展较抽象思维。
第四,鼓励幼儿独立思考。随年龄增长,孩子已具有一定思维能力。这时,让孩子学会用自己手、眼、耳去辩认事物,探索了解周围事物的关系,提高他们的观察力和表现力。
就如简单提问来训练孩子多向思维能力,向孩子提一些问题:“你饿了怎么办?”“困了,想干什么?”等等都可进一步来培养孩子的思维能力。
同时,应让孩子在动手中去思考,在他们遇到问题时,要想往下进行,必须解决它。这就锻炼孩子的独立性,从而促进孩子去思考。
东方启音教育咨询有限公司
东方启音儿童康复机构隶属于东方启音教育咨询有限公司,专门从事孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍儿童早期干预,同时为家长提供专业培训和指导的服务。
针对儿童最主要的发展障碍采用ABA(应用行为分析)、vb(语言行为)、视听动、感觉统合、RDI、社会融合等方法。开设中心聚合能力训练(视听动)、个别化训练、社交游戏活动、情景教学,并根据每个儿童的具体情况给予家长适当的指导,提升其综合能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。
服务对象: 1-9岁有孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
发音
发音训练软件
感知觉
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发音矫正
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唇舌
唇舌训练及喂食工具
下颚骨
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失用症
失用症训练工具
气息
气息训练工具
专家推荐:口部肌肉训练,发音训练,认知理解及逻辑表达训练,运动表达、多感官训练,社交互动技巧训练
专家推荐:喂吃训练,下颚骨训练,气息层次训练,唇舌训练,口腔感知觉训练
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专家推荐:口部肌肉训练,发音训练,认知理解及逻辑表达训练,运动表达、多感官训练,社交互动技巧训练
提升儿童对语言的理解
1提升物体认知理解的能力
2提升儿童的词汇量
3提升儿童语法的运用能力
4提升儿童语句语用的表达能力。
5提升儿童的语言组织能力。
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