摘要和讨论

　　沟通采访有以下二个功用

　　(1) 评估个人沟通行为在学语前的功能

　　(2) 提供关于教育方案发展和整体方案决定的信息

　　一些争论和问题值得更多的探讨研究。首先，对于所收集到的数据，其效度及信度的问题需要被提出。根据我们自己的初步研究，会见者之间（inter-interviewer）的效度已普遍地被接受（在16个不同访视中，至少有83%的协议），当比较二个不同数据提供者的发现时，其它的问题衍然而生。所记录的数据是数据提供者讨论中个人沟通行为已认知的程度做立即反应。大体而言，我们已经在不同访视的报告中发现极大的一致性。然而我们已找到的例外已造成一些明显临床医疗的注意。低估特殊者沟通行为的大人可能不对沟讲能力成长最有帮励。使用访视来当做分辨工具并且可能效度态度和互动型态的议题是值得更深入的研究。

　　关于访视中所得数据的信度，我们已大概能够确认藉由在自然环境和舞台式或半舞台式环境下的观察所得到的发现。At a more anecdotal level, 我们已被父母及其它保姆的后续报告所激励。这些父母及保姆们持续地观察已常出现在报告中的个案行为。

　　问题的第二层面是关于殊者的评论是否可能有一些诊断或预言性价值。根据我们自己的观察，在特别沟通性评论的基础上，不同的团体有其差异性，例如，我们已经发现在沟通功能和方法上这些被诊断为自闭症者或类似自闭症者的profiles较无显著迟缓者的使用范围狭窄许多。例如：常重复现象对自闭症者是普遍现象时，在非自闭症者（在心理年龄上配对）极为少见。因为重复现象在6-9个月大的婴孩中普遍出现，因此研究对不同团体做不同的沟通评价及在残障者与非残障间因时间而有的发展差异，是很有未来展望及帮助的。跨越时间、团体的沟通访视评价可能帮助厘清在正常发展程序和沟通能力获得之危险因素间的互动。这些评论可能能够帮助沟通障碍者获得更多的沟通能力。