壮壮五岁时诊断患孤独症，现在9周岁。这几年在壮壮行为矫正训练方面我花费了不少心血，这里简单谈谈训练壮壮语言方面的做法和体会。

　　壮壮在婴幼儿期语言方面发育和正常儿童一样，二岁时能说二十字的句子，但语调怪。随着年龄的增长，他的语言也在发展，但与正常儿童相比，差距明显拉大。与人交往的语言很少，回答问话特别被动，总是一个人自言自语、嘟嘟嚷嚷，说一些从书上、电视广告看到、听到又和周围情景无关的话，显得十分机械、刻板。我当时不知道壮壮是孤独症识觉得应该对壮壮的现状想办法改变。我利用他认字多的优势，从五周岁生日那天开始给他记日记。每晚临前让他坐在我旁边，我一边说，一边写，用楷书字体把字写得大一，清晰一些，写完他念一遍。诊断壮壮患孤独症后，医生对我的做法，给予了充分的肯定，并鼓励我坚持下去。

　　我开始有意识地加强壮壮的语言训练。他模仿语言很多，那么我就让他从模仿开始学习语言，我从被动变成主动，向他灌输，让他模仿实用的与情景相符的语言，逐步学会运用正确的语言表达他的想法和感情。记日记这种方法挺适合他。日记里的内容都是他亲身历、感受的再用语言写出来，他看后感到很亲切，激起他与别人讲述的兴趣，增加与人交流的话题。他很喜欢这几本日记，没事总拿出来看看念念，有些内容他都能背下来，时常考问我哪年、哪月、哪日发生了什么事情。还时常把日记中的话运用到日常生活中，而且用挺恰当。今年十月一日国庆节，我们全家去太阳岛公园玩，他一拣落在地上的树叶，嘴里一边说着广地上的落叶一片片，好象铺了一块大花布，景色真美。”我当时觉得这话不可能是他触景生情脱口说出的，而且觉得耳熟。问他，他说是一九九二年十月二日我们去了太阳岛，并回答我，是日记本上写的。

　　给壮壮记日记记了二年多，由于有了第二个孩子，时间很紧张，就把记日记改成了记挂历。我给他画了“记事挂历”。所谓记事历，就是按普通挂历的样子，把日期之间的间距留得大一点，把每 天的活动内容记上。壮壮喜欢各种颜色，我就把每星期七天的日期

　　分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，把十二个月按四季的特点分别涂上粉红、绿、橙、浅蓝等颜色。每天晚上，先让壮

　　壮说出一天的生活内容、家里发生的大事小事，再由我记下来。他

　　说的时候随时纠正他不规范的语言和用错的人称代词。记挂历这种形式和记日记一样，都受到了壮壮的欢迎。他还时常向我“预订”几月几日的活动内容。我给他画的记事挂历，除了有助于壮壮语言发展，训练他向别人讲述发生的事情的能力外，还使壮壮掌握了星期、月份、季节的变化规律。因为在挂历上每天的活动内容、星期一到星期日的周而复始，月初到月末、大小月份、重大节假日、家人的生日等等都非常直观地表现出来，一目了然。我已经给壮壮画了九四、九五、九六三个年份的挂历。九七年还没到，壮壮就张罗着说：“到一九九六年十二月三十一日，妈妈再给画九七年挂历吧。”这几本挂历和日记一样，成了壮壮的心爱之物。

　　现在壮壮在弱智学校上了三年级，学写了很多字。我开始让他自己记日记。由于他不懂得日记不能记成流水帐，也不能象记事挂历那样简明扼要，完整地讲述一件事还很困难，他的日记就由我说他写。先和他讲好要写哪几个方面的内容，我说的时候努力做到用词准确、发音正确、语言尽量生动、贴近生活，易于他理解，有些内容我帮他提个头，然后启发他一点一点用自己话讲出来，再写上。

　　记日记和记挂历这种形式不仅达到了促进壮壮语言发展的目的，还成为记录壮壮成长、家庭记事的重要资料。