阅读是提升语言能力的重要手段，提升小学生的阅读能力是教师英语教学中的重要目标。培养学生良好的阅读习惯也是教师在教学中需要达到的教学任务。阅读是学生充分运用所学的词、句、语法等进行阅读、理解的过程，对学生的英语学习、运用能力有较高的要求。教师要关注学生一点一滴的进步，从而因材施教，达到提升学生阅读能力的目标。

高效、巧妙的阅读策略和阅读方法的掌握，是学生提升阅读能力的关键。教师在教学过程中渗入阅读策略、阅读方法的讲解，将能够更好地增强学生阅读文章时的能力，有意识进行阅读策略的教导，也可以引导学生逐渐成为阅读过程中的个体，培养学生形成独立思考、独立完成阅读任务的思想观念，逐步提升学生自我阅读的能力。 而略读是一种快速浏览文章的技巧，目的是快速、准确理解文章的大意。学生并不需要详细阅读全文，而是针对文章后的问题，有针对性地进行跳跃式阅读，既缩短了学生阅读时间，又能够快速准确地找到问题的来源处。教师可以利用多媒体设备进行阅读策略的讲解，让学生能够更直观的感受阅读策略的应用技巧教师还可以让学生学会找到关键词增强对文章的理解，

同时注意对连词but和or等转折性词语的关注，是理解文章主旨大意的关键词汇。阅读技巧的应用不仅能够提升学生的阅读能力水平，还能增强学生思维方式的拓宽训练，让学生在最短的阅读时间内尽可能阅读更多的内容，找到关键信息，更快、更好、更准确地找到问题所对应的地方，有利于学生进行答题。