如何提高中小学生的学习的积极性？人从事各种活动的积极性，不仅跟人们的需要、兴趣、活动的目的直接联系，而且与人们从事活动时大脑皮层神经元兴奋程度密切相关。当大脑皮层神经元处于兴奋状态时，注意力就易集中，积极性就高。在孩子学习的过程中，家长所选择的教学内容丰富有趣，教学方法新颖灵活多变，能提高学生大脑皮层神经元的兴奋程度，扩大兴奋面积，促进学生注意力稳定集中，提高学习的积极性，提高教学的质量。

汉字是交流思想的通用文字，识字是读写的基础，读写不过关，不仅影响语文水平的提高，还会限制儿童智力的发展。下面就来说说语文识字辅导方法，千万别错过。
 

一、图解识字法
 

图解识字法就是利用图画来帮助识字的方法。这种方法主要用于象形文字。利用这种方法读写，既有趣，又能培养学生的想像力。
 

比如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，接近于图画，学习这种汉字，可以充分发挥学生的想象力。
 

二、猜谜识字法
 

猜谜识字法是用来编写谜语，帮助学生识字的一种方法。该方法适合于结构比较简单、各部件之间有一定联系的汉字框架。
 

运用猜谜识字法巩固所学知识，既能激发学生的学习热情，又能培养学生的逻辑思维能力。例如：“一口咬掉手尾巴(告)”;“一点一横，叉叉顶门(文)”。
 

根据字形的特点使用谜语等辅助识字，更能激发学生的学习热情，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地理解并掌握字形和字义。
 

三、编儿歌和顺口溜识字法
 

这是一种用儿歌和滑稽动作帮助学生读写的方法。这一形象化语言的形式很容易被学生所接受，使学生在阅读过程中兴趣盎然，轻松愉快。
 

例如：“有一个人姓王，口袋里装着两块糖(金)”;“两人为从，三人为众，三木为森，不正为歪，小土为尘，上小下大为尖”。儿童歌谣和滑稽的读写方式，幽默风趣，富于教益，易学易记，既可以展示语文的趣味性，又可以提高读写效果。
 

四、编故事识字法
 

“编故事”识字法，就是用故事巧妙地连接汉字的几个部分，以帮助学生识字。这种方法适合识记复杂字形的字。
 

大多数汉字是由几个部分组成的，如果发挥想象，将几个部分巧妙地连接起来，让一个抽象的字变成一个生动的小故事，这样既能使枯燥抽象的笔画生动活泼，又能为阅读带来乐趣。
 

例如：“灭”字(发生火灾时，用水浇灭);“游”字(一名小孩戴着泳帽，正在方形池塘中游泳);“左”字(左边的人认真地工作);“右”字(右边的人大口吃饭)。通过这种思考，汉字就会深深印在学生的头脑中，学生的想象力和创造力也会在此时得到发展。
 

五、部件识字法
 

部件识字法就是利用学过的熟字部件，通过“加、减、换”等方法，把汉字的偏旁换掉，帮助学生读懂单词。这种方法主要适用于形声字和部分同义字。
 

例如，清、请、情。用学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，这时就知道“清”和“水”有关。关于“请”字，人要用嘴，所以就有一个言字旁，而“情”，与心境有关，所以加上立心旁。
 

运用形声字的声旁和形旁识字，不仅有利于汉字声的掌握，还有利于汉字字形的掌握，又有利于汉字义的理解。