如何让孩子对学习感兴趣？对很大的一部分中小学生，找到学习内在的兴趣并不是一件容易的事情，这时候也需要借助一些外因的刺激了，阶段性的表扬和鼓励、必要的物质奖励都是有用的。据调查很多对学习感兴趣的孩子，他们不外乎是因为在关键的时间点，受到了家庭，学校，朋友等人来自不同程度的精神和物质的鼓励，从而获得了极大的语言学习动力与自信，并长期保持了下来。（不过啊，在物质和精神奖励的时候，一定要注意适度，最好能循序渐进，贴合孩子的喜好为最佳。）

思维敏捷性是指思维主体在思维过程中对客观事物能做出快速、敏锐的反应，反映了思维活动的反应速度和熟练程度。如果你想让自己的思维更加敏捷，不妨来看看今天这个思维敏捷性的训练方法。
 

一、训练方法
 

1. 思维定向训练
 

思维定向训练是培养学生在遇到新问题时善于“转换”成某种数学模型的方法。通过对已知条件和结论的分析，尽快形成清晰的解题思路。因此，在教学中要注意数学思想、方法和经验的积累，注意一般规律的暗示。
 

2. 思维能力训练
 

我们对学生进行思维能力训练不能局限于机械操作,如二进制解方程组,学生掌握的基本思想和方法,重点培养学生是如何通过观察、判断，快速选择合适的方法提供解决方案,而不是使用一个特定的机械方法。而许多学生没有足够的注意力来解决问题，他们总是在得到问题后才开始行动。
 

二、锻炼大脑思考的方法
 

1. 灵活地使用逻辑。逻辑思维能力并不等同于能够解决难题。学习数学是可知的，多解决问题。一般来说，文科生和理科生的区别不在于逻辑思维的存在。同时，在现实中，人们认为逻辑思维能力强，其实说思维能力强不是没有道理的。
 

2.参加辩论。思想在辩论中产生，既在内部也在外部。例如，在主权高于人权的问题上，有人会认为保护人权的主权高于人权。
 

三、开发孩子右脑的方法
 

开发孩子的右脑是必要的，因为开发右脑的孩子在成长过程中至少还保留了其他一些能力。
 

首先，儿童右脑的发展应该有记忆:记忆在人类认知和感知的基础上依赖于大量的信息存储，而大量信息的存储必须依赖于惊人的记忆。
 

在人类大脑中，位于右侧旧皮层和颞叶中部的海马体具有照相记忆功能。海马记忆的能力是把所有的信息都拍下来，就像照相机拍照片一样。“点击”进入大脑，它将永远成为脑海中的一幅画面。它是一种回忆图像的能力，而不是单词的记忆能力，这使得记忆事物变得容易。
 

当然，儿童右脑的发展要有想象力。
 

天才的想象力通常是惊人的，如爱因斯坦的广义相对论和牛顿从苹果中发现万有引力定律，都是想象力的产物。每个天才都是从小培养想象力的。丰富的想象力使孩子们有强烈的探索事物的欲望。孩子的兴趣提高了，求知欲增强，思维更活跃!