师资
教育部高考改革,大力发展语文素质语文地位举足轻重
学习的形式,不仅仅局限于课堂,往往起源于生活,最后还要到生活应用中去,孩子学习到的知识,如果总是从父母、老师那听来的大道理,却没有切身的体会和实践,不仅学不透彻,更无法感受到学习的魅力,学习一定要让学生切身去参与其中,学一个物理定理、化学现象,我们要尽量让学生去亲身做实验;学一个数学公式,不光要背,更要懂得从基本的知识出发,知道如何将其推导出来,只有这样的体验的过程,收获的过程,才能让孩子体会到学习知识的乐趣...
如何提高中小学生的学习热情?良好的学习目标对学习有较大的促进作用。家长和孩子都要有个合理的期望,制定一个恰当的学习目标,让孩子对成功抱有希望,孩子オ会愿意去学习。家长还可以帮助孩子把大目标分解为小目标、阶段目标。根据最近发展区理论,初始目标应适当低一点,以便孩子能“首战告捷”,增加继续挑战的信心。当孩子的小目标完成了,家长一定要鼓励孩子,认可孩子的付出,总结前一阶段做得好的地方,不断激励孩子保持积极的上进心。
教育部高考改革,大力发展语文素质语文地位举足轻重
英语可多次参考,数学增加阅读量语文提升难度大
孩子们现在普遍语文弱阅读和作文成为孩子较薄弱环节
对后进生既要看到希望,又要及时欣赏学生的每一点进步,提高学生的学习兴趣。那么下面和小编来看看这篇辅导后进学生方法的文章,一定会有收获的。
一、应及时鼓励和表扬
后进生虽然缺点很多,但是他同样希望得到别人的尊敬和赞扬,如果这种期望总是得不到满足,他就会自暴自弃。
因此,在日常的教学过程中,一旦他们取得了进步或成功,哪怕只是一点点,也要对他们及时地表示肯定,让他们知道老师一直在关注着他。
同理,如果在差、优两类学生同时做了好事,也要优先表扬差的学生,借此机会增强他们的自尊心,树立他们的自信心,从而在学习上取得好成绩。
可以采用分层教学法,多数成绩较差的学生由教师进行专门辅导,效果显著。至于记单词,也不能要求他们背诵当天所学的全部单词,但可以在每次的早读后,每隔几分钟就挨个问他们这几分钟背了多少单词。
二、课堂教学中应优先考虑
教师在课堂上提问是教师了解学生学习情况,激发学生求知欲望的重要手段。现实教学中,让优生“包场”,后进生“坐冷板凳”的现象屡见不鲜。久而久之,后进生听课就会分心,虽然身在课堂,心却在窗外。
在教学过程中,优先提问后进生是一种可以使之转化的好方法。
因其基础较差,能力较弱,因此教师在设计问题时应注重层次,让后进生也能跟随老师的提问而积极思考,做到后进生思考后能够回答的问题绝不让优生代劳。
给后进生一个充分发挥自我的机会,让他们在课堂上能体会到成功和收获的喜悦。如此一来,因势利导,逐步达到大面积提高教学质量的目的。
三、让学生喜欢老师,是补差的关键
还可以采用奖励的方式让他们学习。比如他们在哪方面进步了的话,老师可以利用课余时间,给学生们分配一些饼干,虽然没有什么价值,但在学生的心中,他们觉得老师在关心他,久而久之,他们就会很喜欢上你。
总而言之,后进生转化,任重而道远,但只要我们更新教育观念,用发展的眼光来看待后进生,就能一步一步把后进生转化工作做到位。从而全面落实素质教育,为之交上一份满意的答卷。
没有学习动力,考试计算题很难?
课程教学激发学生的学习动机,培养学生的物理和数学计算能力,并提高他们的综合解决问题的能力和回答能力。
学习没基础,每次考试都拿低分怎么办?
根据学生的能力来教他们,培养有效和独特的学习方法和学习方式,并帮助他们找到适合自己的学习节奏。
学习成绩一直提不上去,明明很努力复习?
针对学生的个性化学习需求,通过经典练习加强突破,使每个学生的学习成绩稳步提高。