许多家长对少儿编程普遍理解比较狭隘，认为认为少儿编程的教育目的是培养程序员。其实，少儿编程最大的好处是帮助孩子们更好的学习和成长。比如，孩子可以用Scratch编程来做一个“守株待兔”的成语动画，或者设计一个“坦克大战”的游戏。这样一来，他会对编程的兴趣大增，自己来动手设计一个动画故事，自己设计一款游戏，这样比孩子单纯玩游戏有意义的多。慢慢地孩子更愿意去思考做一个什么作品，而且想办法把它做出来，想象力也会随之变的更丰富！

机器之间通过机器语言交流，也通过自然语言交流。但人际交流可能是机器难以取代的领域。今天给大家说一下智能机器人教育对学生的影响，供大家参考和阅读。
 

信息化对教育有许多影响。当机器能够思考并真正实现人工智能时，学生必须具备一些关键素质。从哲学到技术，机器是否能完全取代人类的智能一直存在着争议。
 

从教育的角度来看，在这种情况下，学生的一些能力需要加强:
 

第一，自主学习的能力
 

智能机器人alphago具有很强的自主学习能力。如果学生没有独立学习的能力，那么恐怕很难适应一个瞬息万变、知识不断形成的社会。自主学习能力作为一种最基本的能力，应该以学生为中心，强调学习的自主性。
 

第二，提出问题的能力
 

机器会做出提问，但这里的提问，指的是问一些深层次的问题，由好奇心驱使的问题，由兴趣驱使的问题。机器也许可以回答很多问题，也可以提出很多问题，但是如果没有好奇心和兴趣，问题就会变得很肤浅。在未来，个性化的机器人可能会模仿人们的兴趣，但毕竟是模仿。因此，在未来，提问的能力可能会更加重要。
 

第三，人际交往能力
 

机器之间通过机器语言交流，也通过自然语言交流。但人际交流可能是机器难以取代的领域。人际交往的核心素养是控制情绪和判断说话人情绪的能力。学生对人际交往能力的理解不应停留在单纯的心理知识层面。
 

第四，创新思维能力
 

当外国学生依靠计算器进行简单的加减乘除运算时，中国学生可以不假思索地说出答案。英国在一项关于“学生是否应该学习九九乘法表”的问题上进行立法时，大部分人投了反对票，这让我们深受鼓舞。
 

第五，是规划未来的能力
 

计算机和人工智能也许能够帮助人类解决许多迫在眉睫的问题并提供服务，但它们可能无法对未来做出正确的判断。在现在和未来之间取得平衡是人类的智慧。这就是许多思想家、政治家和科学家之所以伟大的原因。