如何让孩子对学习感兴趣？对很大的一部分中小学生，找到学习内在的兴趣并不是一件容易的事情，这时候也需要借助一些外因的刺激了，阶段性的表扬和鼓励、必要的物质奖励都是有用的。据调查很多对学习感兴趣的孩子，他们不外乎是因为在关键的时间点，受到了家庭，学校，朋友等人来自不同程度的精神和物质的鼓励，从而获得了极大的语言学习动力与自信，并长期保持了下来。（不过啊，在物质和精神奖励的时候，一定要注意适度，最好能循序渐进，贴合孩子的喜好为最佳。）

布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”无论你有多么和谐的教学气氛，幽默的教学语言，如果提供的教学材料枯燥无味，那也是徒劳无功的。下面是激发数学学习兴趣，欢迎各位阅读和借鉴。

用氛围感染学生。
 

民主和谐的教学氛围是学生快乐学习的基础。教师应该意识到教师和学生在人格和地位上是平等的。老师不仅是好老师，也是乐于助人的朋友。
 

应该以宽容的态度对待学生。在日常课堂教学中，教师和学生不应处于“权威”或“一词堂”的地位。教师和学生应该讨论真理，共同进步。要“低头看”，放下架子;思想开放，态度诚恳，感情热烈;学生应该受到平等对待。
 

要改变传统的指挥习惯，走下讲台，走到学生中间，蹲下来与学生交谈，与学生在真诚平等的交流中，在和谐的氛围中完成教学任务。
 

感受数学学习的乐趣。
 

长期积累的教学经验告诉我们:课堂上的笑声会营造一种积极的氛围，让“教”和“学”变得轻松有效。
 

良好的幽默艺术在教学中具有迅速扩散和感染力的特点，能有效地激活课堂气氛，消除学习疲劳，激发学习兴趣，强化知识记忆。
 

如在学习北师大版五年级上册的鸡兔同笼问题时有学生怎么也听不明白，这时我灵机一动：“请同学们全体起立。”同学们不知老师要干什么，这时我再说：“把前两只脚放在桌子上。”全班同学哄堂大笑，“这时鸡和兔子的脚就一样多了，现在共有多少个头?”“26”。“多少只脚?”“26乘以2等于52”“为什么少了12只脚?”“兔子把它们放在桌子上。”“那么有多少只兔子和鸡呢?”“六只兔子和二十只鸡。”同学们在快乐的笑声中学习知识，发展思维，提高能力。