如何让孩子对学习感兴趣？对很大的一部分中小学生，找到学习内在的兴趣并不是一件容易的事情，这时候也需要借助一些外因的刺激了，阶段性的表扬和鼓励、必要的物质奖励都是有用的。据调查很多对学习感兴趣的孩子，他们不外乎是因为在关键的时间点，受到了家庭，学校，朋友等人来自不同程度的精神和物质的鼓励，从而获得了极大的语言学习动力与自信，并长期保持了下来。（不过啊，在物质和精神奖励的时候，一定要注意适度，最好能循序渐进，贴合孩子的喜好为最佳。）

对新初三学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。下面是九年级数学复习，欢迎各位阅读和借鉴。

初中数学可分为四个分支:数与公式、方程、函数、几何。
 

数字的和包括有理数、实数、积分方程的加减、不等式和不等式组、方程、分数和二次根的乘法和因式分解。
 

方程包括：一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程。
 

功能包括:数据采集、整理和描述、平面直角坐标系、一次函数、二次函数、反比例函数。
 

几何包括:初相交线、平行线、三角形、全等三角形、对称轴、勾股定理、平行四边形、旋转、圆、相似、锐角三角形、投影和视图。
 

数与公式、方程是初中数学的基础，函数、几何是初中数学的重点和难点，也是考试的重点。
 

数字和公式，方程是学习函数的前提，而函数是初中数学的核心，数学中最难理解的地方。几何是学生观察图形和逻辑推导能力的一个单独分支，我们可以进行单独的学习和训练。
 

然而，在今天的数学教学中，教师只告诉学生如何应用数学，告诉他们背诵公式、定理和步骤。缺少的是告诉学生为什么他们有这个公式，为什么他们有这个定理，这种数学可以解决什么样的现实生活问题的能力。
 

这也是学习数学过程中最奇怪的现象，学生往往不知道问题是如何产生的，却知道如何解决问题，这就是所谓的知其然不知其因。这种错误是数学老师应该注意的问题。
 

在数学学习过程中，要有清醒的复习意识，逐步养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应该是一个反思性的学习过程。
 

我们应该关注教学过程，积极体验知识产生和发展的过程，理清知识脉络，理解知识发生的过程，理解公式、定理和规律的推导过程，改变死记硬背的方式。
 

这样，我们就可以从知识形成和发展的过程中体会到学习知识的乐趣。在解决问题的过程中，我感受到了成功的喜悦。