部分艺术生在复习文化课的过程中，都会存在这样一个疑问：为什么力学这个章节的内容在高中物理文化课本上被称为相互作用？

其实原理非常简单，因为力学本身就是相互作用的一个抽象。自然界中存在着多种多样的相互作用。比如我们推一个人、拉一个人，又比如汽车的启动、鸟儿的飞翔都是物体之间的相互作用。牛顿把所有的相互作用都抽象到同一个概念 —— 力,下面我们说说力的分类。

力的分类主要有两种：一种是按照力的效果分类；另一种是按力的性质分类。按效果分的话，就看力产生怎样的效果：比如拉力、压力、支持力、向心力、动力、阻力都是非常典型的按效果命名。第二种是按照力的性质分类：比如重力、弹力、摩擦力，分子间作用力等。高中阶段进行受力分析时，一般情况下更多的是分析性质力。因为效果力本身是动力还是阻力，这本身是不太明确的，也因为很多情况下同时分析性质力和效果力会产生一些冲突。

艺术生文化课复习

力的作用性质：

一.力的物质性

力不能脱离施力物体和受力物体而单独存在。一个力必然存在着一个施力物体和一个受力物体。就拿用手压桌子为例，我们的手就是施力物体，桌子是受力物体，大家对桌子有压力的作用。

二.力的相互性

力的作用是相互的。我们对桌子有一个压力，我们的手就是施力物体，桌子则是受力物体，那么桌子对我们就存在一个反作用力，桌子是施力物体，我们的手是受力物体，这两个力肯定是等大反向的，这是力的相互性。

三.力的独立性

一个力作用在某一个物体上产生的效果与这个物体是否收到同时受到其它力的作用无关。一个人对桌子的压力与另一个人对桌子施加的拉力或推力无关。

四.力的矢量性

力作为一个矢量而言，力和方向是有关系的。同样一张桌子，我用同样的力推它，可能会推动，但是我用同样的力去提它，可能就提不动。

艺术生高考文化课复习

力的作用效果：

一.使物体发生形变

以弹簧举例，我们去拉或者去压一个弹簧，弹簧发生了形态变化，就是在力的作用下产生的。其实我们在对一些质量相对较硬的物体施力的情况下（例如钢铁、桌子等），他们同样也会有相对的形态上的变化，只不过这些物体发生的可视形变比较小，无法像观测弹簧那样能够看到非常明显的形变。

二.使物体的运动状态发生改变

力的另一个作用效果是使物体的运动状态发生改变。例如一个足球放在地面上是处于静止状态，也就是说受力平衡，这时候球员用脚去踢球，足球就飞出去了。说明球员的脚对球产生了一个很强大的作用力，所以球本身的运动状态也会随之发生变化。

相信艺术生在了解了以上对力的概念论述之后，必定对目前的文化课复习阶段会有着不小的帮助！

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