传媒艺考培训机构
播音主持、影视编导、影视表演等传媒艺考培训
校区:西安、广州、成都、重庆等多个地区
高考非选择题要从题目中找线索,如有的题目包装得很新颖,考生容易发懵,但这样的题目可能包含很多知识点,考生应在问题中搜索知识体系中相关的理论考点,即便试题所涉及的问题似懂非懂,只要把这个题的指向搞清楚了就不会出错,这样就能够获得评分点规定的分数,历史拿到试卷后,尤其是碰到自己不会的问题时,要把试题放在事件所发生的时间背景中去思考,同时一定要注意,问什么答什么...
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1.整体覆盖率。从社交类应用看,整体网民覆盖率最高为即时通信,其次为社交网站,最后为微博。传统的QQ、MSN、飞信是网民交流沟通的重要工具,近年伴随着移动互联网的快速发展,针对移动设备而推出的移动即时通信工具(Mobile Instant Messaging,简称MIM)也迅速普及,其中微信整体网民覆盖率已经达到61.9%,其后又出现了易信、来往等工具,目前该市场较为活跃。微博用户经过3年的爆炸性增长后,目前进入低速增长时期,面临用户流失、活跃度下降等问题。
2.用户流失。整体网民中,有2.54%的网民半年前使用社交媒体而现在不用了,这部分流失用户中,微博流失率达6.32%,微信流失率达2.62%。微博普及率高但是流失率也高,社交网站因为有QQ空间存在,整体流失率比较低。
就过去一年从社交媒体流失的网民来看,社交媒体网民的学历和收入结构有走低的趋势,收入和学历越高,过去一年内减少使用社交网站的网民比例越高;反之,收入和学历越低,过去一年增加使用社交网站的比例也就越高。
用户从社交媒体流失的原因有:
(1)认为社交应用浪费时间。这个原因的排序为:微信—微博—社交网站。
(2)其他替代应用的出现,降低了网民现有应用的使用时间或者使用频率。减少使用社交网站的网民中,32.6%转而使用微信,20.3%转而上微博。减少使用微博的人中,37.4%转移到了微信。
(3)网民使用久了丧失新鲜感。开始兴奋,久而久之会减少对某应用的使用,排序为:社交网站—微博—微信。
(4)与朋友互动少了也是重要原因。朋友更新较少或者发信息无人回应,也会降低网民使用社交网站和微博的积极性。
3.社交媒体用户结构。相对来说,使用社交网站的网民年龄偏大,收入偏低,学历偏低;使用微博的网民年龄偏小,收入偏高,学历偏高;使用微信的网民年龄偏大,收入偏高,学历偏高。
(1)年龄结构
年龄结构上,微信用户年龄层次相对较高,社交网站居中,微博则相对比较低。年龄结构的差异导致网民在使用行为上也有差异,使得针对不同媒体的营销策略和广告策略都有不同。
(2)收入结构
整体来说,微信用户的收入水平相对较高,微博次之,社交网站收入水平相对较低。近年来,社交网站用户群体从白领阶层向年龄偏大的中低收入群体转移,收入层次有下降的趋势。
(3)学历结构
微博高学历用户比重相对较大,微信次之,社交网站最后。
(4)社交媒体使用的地域分布
四线城市受访者互联网平台使用显著低于其他城市,特别是在搜索引擎、视频分享以及即时信息上。不管在任何城市层级,新浪微博都有着最高的渗透率,腾讯在低级别城市渗透率较高。
4.社交媒体用户重合度。对于社交网站、微博、微信来说,超过70%的用户同时使用两个以上的产品,使用的重合度较高。其中同时使用三个产品的人占37.0%,同时使用社交网站和微信的人占53.1%,用户重合度较高。重合度越高,二者面临的潜在竞争就越大,一旦某一类产品的功能延伸到对方,用户就很容易被分流过去,对于另一方来说就会导致用户流失。在三类产品中,只使用微博的人仅占3.3%,微博*用户比重非常小,说明与其他社交产品的竞争非常激烈。
入学由各专业老师进行潜力评估测试,根据个人能力情况提供优专业选择方案
教师团队成员皆毕业于传媒类五大院校,拥有至少三年以上教学经验,历届学生考入各类艺术名校
教学设施:全方位采用智能化教学设备,教学楼WI-FI覆盖
定期组织在校学生参与各类校园文化活动,经典电影模拍、结业汇报大戏、成人礼
致力打造传媒艺考生态发展系统,不仅有考学培训,更会在学员后续的就业方向
倡导师生思想的交流碰撞,在追索艺术的路上,从来没有绝对的对与错,学生能够大胆的提出质疑
对艺术教育**大的信念来源于我们所立足的艺术情怀,不单是锲而不舍的探索精神,更重要的是立足本源
各专业老师授课严谨专业,教学方式独具特色,竭诚为学生提供更为轻松的艺术学习氛围
面向电视台、广播电台,及其他影视制作机构,培养具备广播电视节目策划,编导创作专业知识与技能,能够从事广播电视节目、栏目及频道策划、节目编导、文案写作、节目主持人待方面工作的高级复合型人才。
本专业主要为广播、电影、电视、网络及其他相关媒体、相关部门培养各类剧本创作、文案写作、艺术评论人才,毕业生还要具备一定的电视节目制作能力和较强的文字编辑能力,能够胜任编剧、文案、宣传等相关工作。
着眼于熟练掌握影视摄影技能,具有较强节目统筹能力,能够胜任影视摄影创作的高级摄影师和摄影记者,毕业生主要在电视台,影视制作公司、网络视频部门,从事新闻摄影、广告摄影、摄影摄像以及编导工作。
致力于培养主流电视传媒机构,为主流节目提供、色彩、字幕、动画、节目编辑、声效编辑、后期特效制作、节目录制、网络宣传等。就业方向主要是各级电台电视台,各类传媒机构,大型制作公司等。
主要为广播、电影、电视、网络及其他相关媒体,相关部门培养各类剧本创作,毕业生还要具备一定的电视节目制作能力和较强的文字编辑能力,能够胜任编剧、文案、宣传、编辑等相关工作。
本专业为电视广播媒体、新媒体,以及其他传媒机构培养节目策划与创意、节目创作与制作等工作的专业人才。是应传媒事业发展.综合特色的艺术类专业,培养现代传媒所需要的专业的媒体“创意人”
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