高中阅读理解，原作者20分得6分，说明了什么?最近，苏州高二语文统考中出了一篇现代文阅读，有学生通过微博联系到作者，没想到作者答出的题目也仅仅得了6分!

　　现在的我们的考试都是标准化试题，所以，从出题者角度来说，阅读理解主要是考查学生依据文本进行理解与归纳的能力，而并不拘泥于哪一篇文章。可能把最终的标准答案与作者原意来做比较，出题的老师要综合考虑国情社会价值观等方方面面，有可能标准答案甚至比作者本人在写文章时的考虑更周到。

　　第二点，有可能是答题技巧没有把握好，毕竟*写作和考试作答规则是不一样的。我们考试讲究套路，特别是分值设置上讲究按点给分，答到一个点给相应的分值，没有点到这个需要点，就不得分。所以这也是我们所说的部分孩子高分低能的原因，主要是掌握了太多的套路，研究了出题老师的心理。

　　第三，我觉得语文考试与文学鉴赏并不冲突，但两者还是有本质区别，高中阶段的语文学习主要是侧重学生的思维训练和文本解读，标准答案也是需要经过集体讨论研究，更要按照课程标准的要求来设置题目，所以文章作者本人拿不到高分也很正常。

学习氛围差——环境能塑造人，这也是为什么大家都想去好学校，如果有能力就给孩子转校，没能力，那就适当和老师保持良好沟通，至少孩子在学校有什么情况了，有老师能帮你孩子顶一顶，孩子知道有靠山，心里也会安稳一些，至少不会被欺负，师资队伍较差——较差也只是相对的，好老师总是少的，但是至少都是及格的老师，能按部就班的把课堂内容讲解了就可以。各大机构都会在各学期或寒暑假的开头或结尾，举行入学考试，参加机构的培训，绝大多数机构都有优生优待机构，学生的学习成绩能进入学校年级的前5%，一般都能享受优生优待，折扣也相当大，一方面是希望吸引优秀学生，另外一方面希望用优秀学生的成绩，来宣传机构的培训效果和业绩，我是强烈建议去机构，毕竟人与人的接触和交流，是最重要的。