艺术是抽象的创作，研究表明，人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而美术正是对右脑的极好训练。在孩子较小的时候，通过手工制作等美术教育方法，可以让孩子的手部精细动作和触觉神经得到充分的锻炼，手脑并用，促进右脑的发育。在美术学习中，需要对不同的事物采取不同的观察方法，有目的地进行观察，通过画笔进行准确地描述，经过训练，可以增强孩子对自然、所画事物的敏锐的感受和表达能力。

　　梅花花朵的画法主要分点梅和圈梅两种。点梅就是用笔蘸颜色直接在画面上点出。用狼毫或加键羊毫笔先蘸朱砂色，在调色碟上调和，让颜色浸入笔的后部，再用笔尖蘸较重的胭脂色，这样在宣纸上一笔画下，就会形成浓淡分明的不同色彩层次。点梅花瓣一般是五笔一组，构成一朵完整的花朵，当然，在进行作品创作时就会较随意，不可能也没有必要拘泥于朵花的个体，追求的是画面的整体效果和气氛。点梅时还要注意梅花花瓣的形象特征，梅花花瓣和桃花花瓣的最大区别就是它较园，因此在点梅花朵时要尽量将花瓣点园。花朵的结构是由花萼和花蕊决定的，点花萼和花蕊是一个将花瓣进行组织的过程。在点花萼时，不一定非要按五瓣一组的规律进行组织，可以是三瓣一组，也可以四瓣一组，关键要看画面的虚实和黑白关系。花萼一般用左右两个墨点概括，花蕊用勾线的方法表现。花朵与枝干的连接是通过花萼实现的，因此点花萼和苔点是进行画面调整的重要步骤。
点梅步骤
（1）先在画面上画上枝干，



　　注意用笔和用墨，线条要刚柔相继，干湿互参，浓淡相宜。为了留下梅花朵的生长位置，因此在画线条时要注意留白，同时还要考虑线条的穿插和虚实关系。

（2）点花朵时有三个要领：




　　一要疏密相间：作到紧密处“密不通风”，稀疏处“疏可走马”。二要随意自然：点花朵时要注意点的形状和组织关系，不可千篇一律地五瓣一组，也不要墨守成规地到处点园点，要既在规矩之中，又在法度之外。三要变化丰富：点花时还要注意颜色的干湿浓淡变化，只有这样才能生动自然。

　　（3）点花萼补小枝。花萼不仅是花朵和枝干相互连接的媒介，它还是进行画面调整的重要手段，因此点花萼时除了在花瓣的周围点墨点，有时还在没有花瓣的地方点，此处的点是为了打破画面的空间布白关系。补小枝表面看来是对梅花枝干进行补充，但实际上也是对画面进行调整的方法，其目的是为了使画面的空间和布白更加完整。

　　（4）勾勒花蕊调整画面。勾花蕊是一个将无序的花瓣进行组织的过程，画面的疏密虚实和花朵的转侧向背都是在这一步骤完成。勾花蕊时考虑更多的不是从花朵的个体结构出发，而是从画面的整体关系考虑，因此可以将原本一朵花的花瓣分解成两朵，也可以将多点花瓣合并成一朵。花蕊勾勒完成后就要对画面进行调整，可以用淡墨画上枝干，用淡彩点上梅花，以增加画面的层次感。最后用淡墨加赭石的淡赭色在枝干上晕染，使干枯的枝干润泽

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