心理学们已经确定，儿童需要照顾者提供两个方面的支持——为儿童提供认知投入和情绪投入。像接触文字、音乐和智力游戏这些认知投入可以促进儿童的学习能力。诸如拥抱和表扬这些情绪投入可以在孩子和照顾者之间建立起一种养育和支持的关系。如果缺少其中一种投入，就会阻碍孩子的发展。幸运的是，这并不意味着父母必须每时每刻的为孩子提供这些支持。

　　一般上初三的孩子差不多已经15 6岁了，刚好是在孩子的青春期，青春期的孩子，有一定的逆反心理存在这是比较普遍的。发展心理学也证明了这一点。但如果孩子的逆反心理严重到影响学习，甚至讨厌学习，开始厌学的时候，家长可就要千万当心了。

　　一般来说，有严重逆反心理的孩子，学习都不是特别的好久而久之就会产生厌学的情绪。孩子有逆反心理，表面上是冲着家长来的，其实和学校里的老师之间的交流、沟通也不同程度上存在着问题。

　　当孩子有严重的逆反心理时，我们家长与孩子相处时，要以正面管教为主，那么面对初三的孩子厌学有逆反心理该怎么办?具体要掌握下面三个原则：

　　原则一：掌握好批评的分寸。

　　不讲方式、不分场合地批评孩子，孩子犯了一个错误就把他过去的种种不是全都翻出来，随意地贬低和挖苦孩子，教训孩子时连同他的人格一起做出*，这些千万要不得。

　　原则二：要注意倾听和洞察孩子的内心世界。

　　营造倾听气氛，从日常生活的种种小事中，观察孩子的言行，具体分析孩子的内心想法，做孩子的顾问。家长要设法让孩子觉得那样做是很自然的。其诀窍就是让家里时时刻刻都有一种“聆听的气氛”。这样，孩子一旦遇上重要事情，就会来找家长商谈。

　　原则三：与孩子保持平等的关系

　　有些家长受传统思想影响，常常以长辈而自居，习惯于对孩子居高临下，喜欢发号施令，不容反驳，甚至不容有不同意见，要求孩子对自己惟命是从。孩子稍有些不顺从，孩子稍有些异议，便采取高压政策把孩子的嘴堵上。但是这些家长忘了，孩子在一天天长大，他已经开始有了自己的主意和想法，他不会再像小时候一样简单地服从和遵守家长的命令，当他认为自己是对的时候他会坚持己见，当他认为自己没有受到家长公平待遇的时候他会逆反。

　　家长要抓住孩子的心理和他们沟通，采用正确合理的方式去引导孩子度过这一时期。切不可言语身体*去解决问题。

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