有人说，自闭症的孩子就算长大了，结局也只有两种，或者是无处可去，或者是在外界支持下不断好转、不断融入社会。这一路上，家长的选择也只有两种，或选择“顺其自然”，或选择“再拼一次”。

　　学员：诺诺，4岁

　　在STAR学习半年，OMP学习 1年

　　而在这条路上大多数家长是选择后者，为孩子“再拼一次”!而诺诺就是这么一个“幸运”的孩子。

　　近来，诺诺在合肥瑶海中心OMP课程顺利毕业了，12个月成长之路，布满荆棘，却也有鲜花和掌声。今天我们邀请到了中心的周贝贝老师和高珊老师给大家分享他们和诺诺的那些故事~

　　诺诺刚来的能力程度

　　口肌：下颚骨力量及稳定性弱，分级调控能力弱，展唇不足，唇舌分离不好，气息较短，急促，加强长气息练习。

　　发音：a、i、u长音维持和转换;基础词语转换，如:阿姨、阿爸、阿妈、爸妈、咿呀等;m、b音练习，如mi、bi等音的练习。

　　社交：自主语言较少，表达意愿较低，轮流等待不足，等不及，游戏技巧不足。

　　1、第一印象

　　诺诺刚来合肥瑶海中心的时候，小小的模样特别招人喜欢!刚接触诺诺的时候他是一个可爱、安静的小男孩，但也正是他的“安静”，让爸爸妈妈急坏了。

　　不爱说话，也没有一丝的表达欲望，好像无法同世界用语言联系起来。诺诺刚来的时候是会一些简单的词汇，可是我们这个安静的小男孩一点也不喜欢用语言来表达自己的想法，更喜欢用行动用“嗯嗯，啊啊”来表达自己内心的想法。

　　对于需要沟通的时候习惯用手指一指来表达，做不到的事情会坐立不安用情绪和老师家长沟通。集体课的时候几乎坐不住，规则和回应不高。不关注其他小朋友。每次选玩具可以几周都不换玩具。特别讨厌吃水果……

　　2、一点点的进步

　　为了让诺诺能够用语言来表达，可是急坏了我们的老师，我们试过好多方法，有互动，有游戏，有奖励，有强化物，尽管诺诺的表达欲一直很弱，但在老师们不懈的努力和尝试下，诺诺开始有着更多的表达。

　　(老师和家长的沟通)

　　还记得在一次家长沟通中，诺诺的妈妈和我说，诺诺在家里对我说了“帮帮我”，我至今还记得那时妈妈的喜悦的心情。是啊，从开始的不愿意说，到“要”、“我要”再到三个字的“帮帮我”、“我不要”、“我要玩”，再到“我喜欢薯片”、“我喜欢海苔”“妈妈买果汁给诺诺喝”等，这期间诺诺的变化带给我们更多的是高兴，发自内心的喜悦，每一点的进步都是看在眼里的。

　　3、更多的进步

　　不仅仅是语言表达上的进步，诺诺刚开始的时候轮流、等待和对纠错都是难以接受的，容易伤心、哭泣。但在我们的共同的努力下，他可以更多的接受老师们的纠错，可以等待玩具、零食，也可以在老师的引导下，将玩具和零食分享给其他的小朋友，这样的变化更是让我们喜在心头。

　　时间过得很快，但我们的经历很丰富，诺诺从一个安静的小男孩变成了一个滔滔不绝的小话痨，从一个等不及的小弟弟变成了一个能分享给其他小朋友的大哥哥。是啊，我们的诺诺长大了，变得更优秀了啊!

　　(认真上课的诺诺)

　　4、未来会更好

　　现在，诺诺在*自主能力上也提升了很多，不仅可以自己上厕所、冲马桶、洗手，还会自己收拾书包擦盘子，连以前哭着都解不开的书包扣，现在都会特意跑到老师面前炫耀似的打开，暖男诺诺还会再帮老师拿完水杯后羞答答的索吻，特别可爱～

　　(可爱的诺诺)

　　在诺诺的课程结束后，诺诺妈妈会给老师发孩子的照片，聊一聊诺诺现在的生活学习状态～一些训练中的问题，老师也一一解答。

　　诺诺毕业的能力程度

　　口肌：颚骨力量较好、稳定性提高，分级调控提高。气息运用较好，*完成展唇，舌根力量提高

　　发音：可进行词语转换，五言古诗练习、绘本表达练习，放慢语速表达

　　社交：轮流等待提升，自主表达增多，游戏技巧提升

　　以下是高老师给诺诺家长的话：

　　“从开始到现在，随着孩子的成长、进步，在我们的工作中，无论出现什么样的问题，你们都能和我们进行及时的沟通和交流，并且相信我们，感谢你们的信任。”

　　给诺诺的话：

　　“可爱的孩子，看到你的成长和进步老师们很开心。虽然舍不得可爱的你，但是又迫切的希望你可以更好，愿老师们的祝福和期望，可以永远陪伴你。”

自闭症的干预训练是一个很长的过程，尤其是这些训练要配合家长，使效果逐渐显现，尤其是在儿童成长后期，对功能的要求会逐渐提高，这就要求不同阶段、不同年龄的儿童有不同的目标。比如，家庭教育者应该把更多的时间花在孩子的成长上，在孩子成长的前提下做长期的准备。他们应该计划分阶段的培训，同时与导师保持良好的沟通，以便他们能够继续。