首先，我们需要澄清的一点：为了让孩子接触到更多的词汇，做父母的应该喋喋不休，不断地对孩子说话，这条所谓的“专家建议”是错的，劝你不要理睬也不要听。没有人喜欢喋喋不休，即便是看似听不懂的婴儿。

鼓励孩子说话应该同时注重质量和数量。当我们自然地把孩子当做一般的沟通对象，想象他们能理解别人的喜悦，也能主动分享自己的想法和感受，那么质量与数量便都能达到了。

那么生活中与孩子沟通时，应该注意哪些细节呢？

1.从出生起就重视“双向沟通”

从宝宝出生起，他们就需要知道你不仅仅只告诉他们发生的事（比如“我要去接你”），你还关心他们非语言的信号，你在倾听他们不同的声音诉求。比如孩子开始出现左顾右盼，注意力不集中，父母就应该停止沟通或者转移话题了，许多孩子不会用语言来拒绝父母，只会下意识地用行动来表示，如果父母不了解这一点，孩子就会养成“父母说父母的，我做我的”的习惯。你要尽一切努力来理解你的宝宝在表达什么，同时，也要让宝宝理解你沟通的目的：“我们希望你告诉我们你的感受和需要，我们相信你能和我们交流，我们会尽最大努力去理解你。”这是至关重要的，只有父母能打开与孩子沟通的大门。

2.使用真实的声音和“第一人称”

和宝宝说话时用你真实的声音（但是要慢一点），这能提醒你自己是在和一个完整的人说话。这样能为宝宝示范自然的语调和标准的语言，这也是父母鼓励孩子说话的初衷。

“使用第一人称”是生活中需要注意的一个小细节，直接说“我们带你去游乐园”即可，而不是像现在很多父母对孩子这样说“爸爸妈妈要带宝宝去游乐园了”，孩子从胎儿时期便在与父母进行亲密接触，绝不要怀疑宝宝会不知道谁是妈妈、谁是爸爸，他们不需要这样不断的提醒。

孩子听到的语言越恰当，他们就会学习得越快，也会说得越早。

3.拒绝“填鸭式”语言

不要教孩子词汇，而是要教会他们这个词汇的意义是什么？可以做什么？怎么用？有些父母教孩子“球”，拿着一个球，然后指着它说这是“球”，这样的教法相较于开发式对话是远远没有效果的。你可以这样说“你一直走到红色球那里，抚摸它，然后让它滚得更远。”可以先给他们示范或者和他们一起滚球、拍球，当激发起他们的兴趣时，他们会学得很好，就像成年人一样。

4.鼓励“放羊式”阅读

阅读，意味着要抛弃一切的事情，跟从孩子的兴趣。当看书时，如果孩子想谈论书上看到的事物，那就在那一页停留五分钟，孩子会跳页或者颠倒着看，只要是他的选择就随他吧，要相信孩子的意愿，允许让孩子来领导阅读。鼓励孩子爱书，爱书的孩子也会爱使用语言。

5.慢下来，不要急

当孩子还小的时候，你们应该一直提醒自己“慢下来”。对于孩子来说，有许多事情都需要慢下来，尤其是关于语言。当你们慢下来，孩子们能更好的倾听和理解。

6.不要忽视所谓的“无意义沟通”

宝宝可能会用自己独特的方式让你知道他需要换尿布，但是你检查时会发现尿布没有湿。很多父母会条件反射地说“你不需要换尿布”，其实父母应该接受并承认这样的沟通。你可以说“哦，你是说你想换尿布吗？”（等待回应）然后接着说：“是吗？我当然能理解你想换，但尿布还是干的，我们先做点其他有趣的事吧，现在还不能换尿布哦，可能还要几分钟。”

或者孩子说“瓜”，你知道她想说“西瓜”，但你也知道她刚刚吃饭了，现在不可能肚子饿，那么请不要评判她的这个话语没意义，你可以回应她：“噢，你是说西瓜啊，你想吃西瓜吗？可是你还不饿哦。你是喜欢说“西瓜”这个词是吗？西瓜、西瓜。”

总的来说，当你听到孩子这种沟通意图时，应该尊重他，鼓励他多说。他们会感觉到爸爸妈妈很喜欢听他们这样随意的想法和感觉，随着年龄的增长，孩子也会慢慢地把爸爸妈妈当作他最好的朋友的。

7.不要低估并考验他

孩子要开始说话，最需要的是你们的信任。如果你进行测试，意味着你的不信任和不尊重，不要问孩子你知道答案的问题。（比如“你的鼻子长在哪儿呢？”）

8.孩子的咿呀声是在说话

当宝宝咿呀出声时，他们通常是在说话。所以，对此给予忽略或者作出同样的咿呀回应，都是不尊重的。你可以鼓励性地说：“你在跟我说话啊，你是要告诉我刚才走过的猫吗？”

9.拒绝过度纠正

当宝宝尝试说话时，往往会把颜色、动物或者其他的说错，而成年人往往会纠正这些错误。其实这是没有必要的，有你们的耐心和示范，孩子们会辨别狗与熊、红色与橙色之间的区别。

10.耐心也要细心

很多父母都会担心自己的小孩，但又不能创造出理想的方法来得到进步。你要放松，要有耐心并且要相信孩子在成长。尽管如此，仍不能大意，要保持一颗清醒细心的心，观察孩子是否在正常发展的轨道上前进，如果孩子在理解语言上似乎有延迟，你可以带孩子去医院或机构做一个评估。

“说话发育迟缓，往往表现为过了说话的年龄，仍然不会说话，或者是在说话的时候，他的回答能力以及反应能力比较的差，只能够说简单的单词，却不会用句子表达，相对于同龄儿童都有很大的差距。出现这些情况的主要原因，首先可能存在一定的听力障碍。其次就是孩子存在自闭症，或者是天生存在智力低下的情况，有时候环境因素也会导致孩子出现发育迟缓，家长缺乏与孩子交流的时间，以及没有给孩子说话的机会。孩子说话缺少锻炼，如果孩子存在语言发育上的问题，家长要尽早发现，尽早的治疗。”