说到做感统训练，现在依然有一部分家长不知感统为何物，也依然有一部分家长只是听说过，所以就想当然地认为——“那是给有病的孩子做的!”，当然，还有一部分家长，即使已经发现孩子存在感觉统合不足的情况(比如注意力不集中，胆小爱哭粘人，笨手笨脚等)，却也想当然地认为——“长大就会好，不必做感统训练!”

　　但是，感统训练真的不必要做吗?No!感统训练不仅需要做，而且不止感统统合不足的孩子需要做，所有12岁以下的孩子都必须做!原因主要有三：

　　1.社会大环境导致几乎所有孩子都存在感觉统合不足

　　我们人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，怎样吸收，消化和使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官，神经组织及大脑间的互动。身体的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉及平衡感等，通过神经末梢，分支及神经中枢，把信息传入大脑各功能区，叫做感觉学习;大脑把这些信息整合，做出反应，然后再次通过神经组织，指挥身体感官的动作，就叫做动作学习。而感觉学习和动作学习不断地相互作.用，就形成了感觉统合。

　　所以，如果感觉统合不足，就会导致大脑功能反应不全，导致孩子在行为动作，知识学习等过程中出现困难和障碍。而近年来 ，随着都市化和小家庭化的社会大环境的改变，随着物质生活条件的极大改善，家长对孩子又普遍溺爱过度，保护过度，限制过度，感觉统合发展不足的孩子也愈来愈多。据最新调查数据显示：中国大中城市孩子感统失调率已经达到80%，其中30%为重度感统失调。

　　2.12岁之前是感觉统合发展的黄金时期

　　视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉，前庭觉和本体觉等所有感觉系统一起，把外界刺激传递给大脑，便会促进大脑神经细胞突触的分支与连结，也就是促进大脑功能的成熟。而当大脑与各感觉系统一起协调作用，才能实现感觉统合的运作，帮助我们有能力*自主地生活，与人交往，相互合作等。

　　但是，因为所有感觉系统的发展优势都会随着年纪的增长而减弱(1岁之前的孩子生理优势最强，3岁次之，6岁更次之，12岁更更次之，最后在20岁前)，所以，就可塑性而言，3岁的孩子不如1岁的孩子，6岁的孩子不如3岁的孩子，12岁的孩子不如6岁的孩子......等到一个人成年，他的脑网络已经被大部分连结并固化(感觉刺激促进脑网络连结)，想要再产生新的连结，形成新的网络，也就是改变原有的能力、习惯、情绪等就更加难上加难了。

　　事实上，当我们把大脑组织放大数万倍的时候也确实会发现，0-6岁孩子的神经元一直在疯狂地连结成脑网络，而从7岁开始到12岁，则会进入脑网络的调整期，很多没有连结成功，或不再用的网络将会再次断开。等到12岁之后，神经元的连结虽然也还在进行，但速度上却不止数万倍的减小，也就是说，过了12岁之后，要调整感觉统合状态需要结合较强大的意志力才能有效进行并取得明显成果。

　　简单一句话：12之前是感觉统合发展的黄金期，也是感统训练的最佳时期!

　　3.感统失调的孩子，注定未来辛苦

　　所有12岁以下的孩子都必须做感统训练，除了因为这个世界上原本就没有百分百的感觉统合，社会大环境又导致现在几乎所有孩子都多多少少存在感觉统合发展不足的情况，以及12岁之前是感统训练的最佳时期之外，还因为，如果12岁之前不用感统训练帮孩子调整感觉统合状态，导致孩子感统失调的情况持续发展甚至加重的话，那么，孩子的未来注定更加辛苦!

　　没错，感觉统合的发展就像盖大楼一样，是一个层次一个层次向上发展的，如果第一层次的统合没有发展好，那第二层次的统合发展就会受到影响。也就是说，下面的基础扎不稳，上面的楼就盖不高(比如，孩子的吮吸能力属于第一层次生存能力的统合，如果孩子的喉头部位对食道和气管开合的调节能力发展不到位，那么孩子就容易经常呛奶。而经常呛奶，可能会导致少量的奶水被挤压到耳咽组织，经过一段时间的积累，便很容易带来听觉系统的病变，给第二层次(视听语言能力)的统合发展带来阻碍)。

　　而导致孩子“盖不好楼”的原因我们在上面已经提到，主要就是社会大环境改变，父母过分代劳，限制等不正确的带养方式，造成孩子在各个成长敏感期内，身体没有得到生命成长规律所需要的感觉刺激(神经营养)，致使孩子在日常生活中，遇到了两方面的障碍：1.感觉通路不畅，2.脑功能不成熟。

　　首先，感觉通路不畅的孩子，在认知方面可能有足够的能力，在语言上也有正常的表现，但是在肢体动作上却容易表现得笨手笨脚，协调性不佳。比如，容易摔跤，害怕爬高上低等。偏偏这些孩子因为智力正常，对自己身体比别人笨拙的事实心知肚明，所以，他们的内心常常会充满困惑和煎熬。再说脑功能不成熟的孩子，因为他们大脑无法正常快速处理各种感觉信息，所以他们各项行为反应都会显得比较迟钝。比如，吃饭慢，走路慢，语言组织慢，理解慢等。总之就是：感统失调的孩子日后将会身体不归脑袋管，身心不和谐，很多时候，他知道，却又做不到，过得异常辛苦!

　　你看!12岁以下的孩子都必须做感统训练并非空口无凭空穴来风，而是这个年龄段的孩子，确实需要感统训练。所以，如果你的孩子还没有超过十二岁，请务必不要忽视对他们的感统训练。即使经过感统测评确定孩子的感统发展情况良好，也一定不要忘了在日常生活中，刻意帮他们营造有助于感统发展的良好环境。

自闭症儿童训练课程原则：1、积极发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持发展导向原则，对训练过程中的缺陷进行有计划的训练，纠正不良行为。2、动态原则：根据个性特点和训练过程的效果，做出适当的调整。3、协同发展原则：利用科学的方式全方面协调孩子的运动能力、身体素质、心理素质、良好人格等方面的发展。4、情感整合原则：用身心去爱、尊重、教育孩子，赢得他们的信任，建立亲子般的关系。5、社会性原则：利用多种途径和方式，培养孤独症儿童融入正常的社会生活，广泛参与社会性活动和交际。