青少年叛逆孩子教育学校是教育部批准的民办公助性质青少年励志成长心理健康教育辅导学校,目前是国内首家实施分类分校因材施教,采取半军事化全封闭式管理,透明化管教的心理认知教育特训学校,招生对象:针对所有在成长过程中出现“上网成瘾、厌学、叛逆、早恋、行为异常、亲情淡漠、性格孤僻、自卑自闭、离家出走、*倾向、生活自理能力差、依赖性强”等等不良问题的青少年(8-25岁左右)...
训练目标
Summer Camp Course objectives认识到不再以自我为中心,认清自我,尊重他人,理解父母的不易
集体生活与军事拓展:拥有团队精神,并肩作战,合作共赢
在每日班务上辅导员用心点评,战友相互激励,合作共赢
拥有令行禁止、雷厉风行的军事作风,改善拖拉懒散的坏习惯
培养营员生活自理的能力,养成内务卫生健康的好习惯
让营员学会认清自我,强化训练,练就阳光、刚毅的少年战士
导读:用消极、冷秘’敌对的态度对待学习的现象被称之为学业逆反。针对具有这种心理的孩子,教给他们及时克服这种逆反心理的方法,对他们培养学习兴趣,提高学习成绩至关重要。
有个孩子在日记里写道:
我是高一学生,是班上的“外语尖子”,后来不知怎么与新来的外语老师搞僵了关系。后来老师也对我产生了偏见,我很生气,此后一上外语课,我不是旷课,就是蒙头睡觉。
孩子若是被老师用带有偏见的目光所注视,那的确是很令人难过的。这正是孩子对某门功课产生逆反的原因。对此,家长应如何处理呢?
其一,首先要教育孩子扪心自问,是否是自己误解了老师,老师的言行虽然有时会令人难以接受,但其内心往往是为了孩子好。有的孩子被感情冲动一时蒙住了眼睛,容易将老师的有些言行越想越绝,这时就很有必要先沿着这些思路来客观地理解老师。如果思考的结果是肯定的,那就应要求孩子不必对老师抱逆反情绪。因为教育心理学认为,一旦孩子对某老师抱有对抗情绪,那么这位老师所教的课程孩子就不大容易学好了。
其二,如果主要是老师的错,那么也应让孩子想一想起因是什么?自己有没有责任?是否需要对自己今后的言行做些改进?此外,有个问题也应该想到,师生间是否有什么误会?若有的话,建议孩子主动与有关老师做些交谈,以消除误会,达到谅解。
其三,如果责任完全在老师的身上,有些家长的做法是向有关的学校领导告状,此举是否真能取得预期效果值得忧虑。因为该教师若能通过领导的批评便会彻底更正,恐怕也就不大可能会有当初了。家长正确的做法应是认真做好孩子的思想工作,特别是让孩子认识到自己学习知识比与老师的关系更重要,从而使孩子抛开情绪,而把精力集中到学习上来。家长应当教导孩子学会将自己的情感与理智分开。对某些教师在情感上的不满千万不要影响理智,即:“我是学生,他是老师,学生应该给老师应有的尊敬,老师有责任和义务帮助孩子学好他所教的这门课程。”千万不要像某些孩子那样,以糟蹋自己的学业来对抗。这样做的结果只能是自误,可谓愚蠢至极。
给孩子制定学习时间的两个诀窍
家长课堂:您的孩子只有5%的时间不听话
家长要督促孩子由浪费时间变为惜时如金
行为矫正学校多是是针对叛逆青少年进行区别于普通学校的教育辅导的学校,试图通过对问题青少年进行特殊化管理,来改变孩子的厌学、不服管教等不良习惯,增强心理素质,挖掘内在潜能,培养学习兴趣,激发学习动力,锻造坚强人格,使他们学会学习、学会生活、学会做人、学会感恩,最终以全新的良好状态重新回归到家庭、学校、社会的怀抱中去。