叛逆心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动,具有强烈的抵触情绪,青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段,在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差,因而易与家长的意向不同,当意向不一致时,彼此之间为了维护自尊,就会与对方的要求采取相反的态度和言行, 叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态,叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点...
厌学的孩子大多是学习成绩比较差的孩子,这给父母们的心理带来很多的烦躁和不安。他们急切地想用一切办法来改变孩子的厌学现状,改变孩子成绩落后的不良状况。但家长们往往缺乏良好的教育方法,有许多家长对待成绩差的孩子往往是严厉的批评或体罚,这表面上是爱孩子,实际上是在毁灭孩子的上进心,在打击孩子。改变孩子的厌学,既需要对症下药,又需要综合治理。具体应注意如下几个方面:
厌学的孩子由于平时不用功,他们在考试中往往分数较差。作为家长,首先必须记住并帮助孩子了解:一个分数,充其量不过是关于他们学习质量的一种不十分精确的信息。家长需要仔细琢磨一下对孩子学习质量的期待,通过向他们提出一个可以达到的奋斗目标,使他们对自己所取得的成绩感到自豪,从而增强孩子的自信心。对于分数,要考虑的另一个主要方面,就是家长如何对它作出反应。当孩子达到或超过了家长认为能够达到的一个学习标准,并且从分数中反映出来时,家长应明智地指出导致这种分数等级的原因。家长可以总结出能力、努力、计划、钻研、创造性以及良好成绩反映出的其他所有因素。这就把分数摆到了一个适当的位置上,从而反应了学习的本质。
有一种孩子,小学低年级时,学习敷衍了事,马马虎虎,从未得到好的成绩,无论哪一个家长,相信都会有焦虑不安的心情吧!应如何使这种孩子热爱学习,提高学习成绩呢?以下措施是比较正确的方法:
①就算其成绩一直不好,也当忍耐,不可表现出不满的态度。
②即使考试成绩只比上次增加了几分,也要用“你是个很有才能的孩子”来夸奖他。
③如果他考试成绩一直不进步,父母当用自信的态度表示“我相信你有才能,所以不应该只得到这种分数。”
有个心理学家曾经深有体会地说:“每当我成绩不理想时,母亲就告诉我:“你的实力不应只是如此而已,还有未发挥的潜力等你去利用,好好加油,成绩一定能获得提高。”在这种鼓励的过程中,我不知不觉地改变了学习的观念,加大了学习的力度,我竟成为全班第一名。我非常感谢母亲过去的鼓励。”
有位母亲看孩子整天就爱玩耍,考试时又得了一个不好的分数,她气愤地对孩子说:“为什么每次考试成绩都这么差,你看己没有希望了。”
家长只注意对孩子的缺点加以批评,引起他的不满,摧残其发展优点的动力,甚至于导致孩子反抗父母.不再尊敬他们。所以和别人的小孩子比较,不需要褒彼贬此,应当相信他的才能,耐心地教育,强调孩子的优点,使他得以自然地成长,并建立自己的自信心。
教育孩子的重要原理之一就是:不需要为其缺点焦躁,要耐心地帮助他发挥优点。
总之,改变孩子的厌学需要从多方面引导他们,启发他们,而不要损伤他们的自尊心,只有认真把握孩子厌学的症结,做到既对症下药,又综合治理,才能不断消除和改变孩子的情绪,使他们从厌学的阴影中摆脱出来。
封闭学校
学员老师同吃同住,师生关系无隔阂的教育氛围,安全透明的科学管理,真正做到无任何打骂体罚教育的国内首家特训学校。1.心理健康目标;2.行为习惯养成良好目标;3.适应社会自控能力培养目标
收获
入学教育(七天)稳定情绪明确目标理教育(两个月)清扫障碍 磨砺教育(两个月)军事训练矫正不良行为习惯 养成教育(一个月)体验生活养成 良好的行为习惯 自控教育(一个月)全面提高学生自控能力
说起青春期的孩子,多数人想到的肯定是这些孩子都是处于叛逆期,比较难以管教。其实这些都是大人们的一厢情愿的说法,也有一些孩子是非常乖巧的,只要我们懂得培养,就一定能够培养出优秀的孩子。不过我们需要掌握一些技巧,当我们疏于管教的时候,肯定不可能教出好孩子。尤其是以下的几个时期,一定要多加教育,避免孩子走入深渊。