注意技能
1） 在会话中有目光对视
2）在小组训练中有目光对视

模仿技能
1） 模仿复杂的顺序
2）模仿玩伴玩
3）模仿玩伴的语言

接收性语言技能
1）听从三步性指令
2）一定距离外听从复杂的指令
3）当人，地点，事情被描述时能说出名字
4）只看到部分时能说出物体名字
5）识别同样的物体
6）识别不同的物体
7）识别不属于同一特征和类别的物体
8）识别复数和单数
9）就短故事回答wh问题
10）就一个题目回答wh问题
11）听从“问…”和“告诉…”指示
12）当给出方位线索时能找出所藏的物品
13）区分什么时候提问和什么时候互换信息

表达性语言技能
1） 对不熟悉的问题回答“我不知道”
2）说出物品属于哪个种类
3）类别里说出物品名字
4）复述故事
5）不通过特征来描述物体
6）回忆过去的事件
7）描述题目
8）讲述自己的故事
9）表达迷惑和寻求帮助搞懂
10）说出高级物主代词
11）运用正确时态
12）提问並复述信息
13）听一段对话並回答有关问题
14）描述消息
15）回答高级的普通知识性问题
16）描述如何做某事
17）描述物体间的相同处和区别
18）回答“哪个…”问题
19）根据所提供的模糊信息提问wh问题

抽象语言
1）回答“为什么…?”
2）回答“如果…?”
3）逻辑地完成句子
4）描述图片里的不规则性
5）回答是／不是（真实的信息）
5）预言结果
6）用别人的观点
7）提供解释
8）根据特征和类别将一个物品排除在外
9）在故事和对话中识别主题

认知技能
1）将人物，地点，事情归类
2）完成图案
3）字词与实物配对／实物和字词配对
4）读出一般单词
5）说出字母发音
6）以某个字母发音为开头说出一个单词
7）说出首，中，尾辅音
8）拼写简单单词
9）描述单词意思
10）识别简单的同义词
11）识别时间关系
12）识别序数
13）识别押韵词
14）根据记忆写出简单单词
15）一位数的加法

社交技能
1） 模仿玩伴的动作
2）听从玩伴的指令
3）回答玩伴的问题
4）回答玩伴加入游戏的邀请
5）和玩伴玩棋类游戏
6）邀请玩伴加入游戏
7）和玩伴互换信息
8）在游戏中给玩伴解释
9）寻求玩伴的帮助
10）给玩伴提供帮助

学前准备
1） 轮候
2）根据观察描述新的答案
3）在小组中听从指令
5） 在小组中互换社交信息
6）在小组中唱童谣
7）被叫到时回答
8）举手回答问题
9）听故事並回答故事中的问题
10）显示並告诉

自理技能
1）刷牙
2）拉链
3）纽扣
4）按扣

自闭症儿童训练课程原则：1、积极发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持发展导向原则，对训练过程中的缺陷进行有计划的训练，纠正不良行为。2、动态原则：根据个性特点和训练过程的效果，做出适当的调整。3、协同发展原则：利用科学的方式全方面协调孩子的运动能力、身体素质、心理素质、良好人格等方面的发展。4、情感整合原则：用身心去爱、尊重、教育孩子，赢得他们的信任，建立亲子般的关系。5、社会性原则：利用多种途径和方式，培养孤独症儿童融入正常的社会生活，广泛参与社会性活动和交际。