上海奉贤儿童发音矫正训练机构排名

机构:东方启音 时间:2021-09-15 点击:384

康复中心主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话,要让孩子学会观察别人,学会问候别人,学会说话,其他人或孩子喜欢听什么?他的声音怎么样?然后学习如何表达你的情绪,帮助你的孩子表达他们的情绪和需求...

儿童康复训练

不同原因导致的语言发育迟缓的主要表现形式是不同的。例如,自闭症儿童的语言发育阶段实际上是最明显的阅读障碍。啥意思呢?对于孩子来说,很容易摆脱手势式的、姿态式的语言,如眼睛,看起来不好,不容易点头,一流,而且继续有语言逻辑思维能力的损害或语言。除此之外,患儿还有一个十分关键的特性,便是常伴随社交障碍、兴趣爱好欠缺。因此,自闭症干预训练不同于简单的语言训练方法,应首先检测和鉴定。

儿童康复训练

科学原理:应用行为分析学

  • 儿童专注力教育

    语言发育课程

    为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

  • 儿童专注力教育

    ABA行为训练课程

    应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。

  • 儿童专注力教育

    自闭症社交沟通课程

    针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。

  • 儿童专注力教育

    感统训练课程

    63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

教育品牌优势

  • 语言矫正


    国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 语言矫正


    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 语言矫正


    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

  • 语言矫正


    *援助基金保障,最高补助达3000元每月。

  • 语言矫正


    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程。

  • 语言矫正


    欢迎每一个特殊需要的孩子,在感受温馨与放心。

把兴趣作为最好的切入口_语言训练_孤独症网

个案
QT
出生   2003.1.14
年龄   4周岁9个月
基本情况:
语言方面:语言发展迟缓,没有语言。
运动方面:能行走但走路不稳,不会蹲,手无力。
情感方面:欠缺。对亲人和生人的反应没有很大的差别。
认知方面:很好。常见蔬菜,水果,以及物品都认识。认识1~10的数字。
社会交往:欠佳,不愿与其他人亲近和交往,不愿为别人那东西。
生活自理:欠缺。
性格方面:情绪不稳定,遇不如意的事有易发脾气,抓人。
主要训练内容及方法:
   主要针对语言方面进行练习,按摩方法改善运动。
   语言方面:主要是气息练习,在感统课上运用滑板,静撑。个训课上让她练习蹲下,起立利用吹泡泡和吹纸片,吹火的方法练习吹气,并每节课都做些口腔按摩辅助发音。
运动方面:感统课上进行脚底按摩,练习脚踝的灵活度,以使她能够弯曲。个训课上运用蹲下起立和跑步作为游戏休息的方式进行锻炼。运用抓,握,撕,拿,推,拉练习手部力量。用拧螺丝,插蘑菇,串珠子;练习手部精细。
情感方面:尽量多和她做一些她比较感趣的事和游戏以培养和她之间的感情。
社会交往方面:在她情绪比较好时,让她做一些与外界沟通交流的机会,如让她拿某物给某人。
生活自理:由于家长对她比较重视,不原让她做一些事情,只能让她的家长在平时多注意,尽量让她自己试着做。
性格方面:用一些儿歌游戏来引导她参与,与别人互动。
 
变化:开始多用一些儿歌游戏来培养感情,并注视我,一段时间后,她对我有了亲和感觉,愿意来上个训课,参与游戏。接着就开始训练常规,两节课下来,常规好了,能坐得住,和我一起参与小活动。后来每节课都拿她一些感兴趣的图书稳住她的情绪,给她做口腔按摩,开始时不让碰触她的脸部,只能和她一起看图书,说话,做游戏,慢慢的她和我熟悉了,坚持每天做口腔按摩,引导她答应。经过一段时间,她有一点“恩”的音,于是我就利用她这点音引导发“唉”并举手。但由于气息不足,“唉”音不响亮,不标准,于是每节课都要练习她的气息和动作模仿,伸舔舌头,虽舌头能伸出但伸得不长,还不会转动。由于气息不足,语言很难打开,只能单个字学习。在巩固“唉”音的同时还练习“好”的音,说得还可以。在她累的时候竟然还会吹口气,但平时就不会吹。如果气息练好了,我想她的语言进步会很大。动画方面,每天感统练习和按摩,脚踝弯曲好多了,自己也能爬楼梯。
 
存在问题:气息还没提上来,语言发展慢,家长要放手配合训练。不愿在别人面前“唉”,说话。
 
 
 
                                                                                                   黄翠传
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