myhomegogo @2008.03.07 ( 34 Views ) 特殊教育

听指挥
一、活动目标 　　
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 　　
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 　　
二、重点与难点 　　听清完整的指令才能行动。 　　
三、材料及环境创设 　　1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。 　　2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。
　　
四、设计思路 　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。 　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。 　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。 　　
五、活动流程 　　室内听指令动作——室外听指令动作 　　
（一）室内听指令动作。 　　1、引发倾听兴趣。 　　放录音：“小鸟的叫声” 　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 　　说明 　　主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 　　2、听指令动作。 　　（1）脸部动作。 　　Ａ翘起嘴巴,做只小猪。 　　Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。 　　Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 　　说明 　　一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” 　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。” 　　
（2）手指动作。 　　Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”, 　　Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”, 　　Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。 　　
（3）身体动作。 　　Ａ站起来,转个圈, 　　Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, 　　Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 　　说明 　　要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 　　
（二）室外听指令动作。 　　1．小兔子捡落叶。 　　教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 　　说明 　　孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 　　2、小蚂蚁搬豆。 　　可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 　　听指令动作 　　
（1）小蚂蚁,快快爬 　　
（2）小蚂蚁,慢慢爬 　　
（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 　　
说明：游戏可变换指令重复进行。

对宝宝来说，最有用的说话方式就是让父母营造一种交谈和交流的氛围。他们可以利用任何时间与宝宝交谈，用柔和而感性的语言给他讲故事。即使在大多数情况下，也只是爸爸妈妈的“自言自语”。与宝宝交谈时，家长不妨适时行动，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有反应，他可以“喋喋不休”，用肢体语言来表达他的意思。你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对这些宝宝来说，父母不在乎他说得好不好，也不急于纠正他的语言问题，这样才能培养他说话的自信，让他体会到表达的快乐，这比什么都重要。