导语：语言障碍是自闭症儿童最为典型的症状特征之一，许多患儿在最初都是由于语言问题才到专业机构进行就诊的，因此，在自闭症儿童的康复训练中，语言能力的训练是重要的组成部分。在咨询了自闭症康复专家张桂娥教授之后，小编为您提出以下几条建议：

　　一、 在学习过程中要尽量让患儿感受到乐趣

　　语言的学习不是单调枯燥的模仿，重复式的学习是不容易奏效的，而且经常遭到孩子的拒绝与反抗。对于那些较难理解或者较难发音的词语，星儿是很难讲出来的，如果父母硬逼着孩子“鹦鹉学舌”，只会让孩子感到紧张和痛苦，失去学习语言的兴趣。在这里建议大家的是父母可以适当的用物质奖励来鼓励孩子，强化他们的正确行为，也可以穿插一些小游戏在学习过程中，这样能增加孩子的学习兴趣。

　　二、控制患儿学习的环境，以集中孩子的注意力

　　如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习的情境，使他们能够配合，注意力集中并感兴趣。这一点对于自闭症儿童来讲是相当困难的，父母要知道怎样把握住孩子，切忌硬逼或者训斥。比如，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏;如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续;如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏，以这样的方式来告诉孩子什么是对，什么是错，提高注意力。

　　三、教孩子说话时，父母要注意自己的语言

　　父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说;二则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张;三则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中;四则是不要只说不演示。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。

　　四、学习时间要有规律

　　父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。

　　五、把握好最佳学习时机

　　父母应当安排孩子在最佳的学习时机进行语言教学。所谓最佳的学习时机，就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候，这样，效果就会好一些，孩子学的东西也会更多一些。如果在孩子疲乏困倦的时候教语言，往往事倍功半。

　　六、对孩子的学习过程要有记录

　　父母在教孩子学说话的过程中，要及时记录患儿的学习情况及进度，有目的，有计划的进行，在难度上逐渐递增，内容上逐渐延伸。

　　结束语：自闭症儿童的语言学习，是一个长期的过程，不可能会有立竿见影的效果，在教学过程中，父母要多运用生活中的细节来引导孩子，让孩子在快乐的情绪中学习，这样才可能会有事半功倍的效果。

孩子一直不出声、不说话等;喜欢旋转和排列物品;莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音;排斥和抵触正常学习方法;玩耍方式怪异，有别于正常孩子;动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式;对疼痛刺激不敏感。父母们千万不要因为自己的孩子有自闭症就怨天尤人，只要你们有足够的耐心和爱就一定可以帮助他们从自闭症中走出来。同时按照专业医生以及相关专业人士的建议进行干预训练，一定要给他们更多地鼓励和关怀，相比与正常的孩子来说自闭症的孩子需要更多地关心和爱。