雅思培训的课程主要有：雅思培训、培训课程，我的英语基础还可以，四级都是一战420分，六级都是600分,雅思培训最终还是要考虑到大机构的师资力量，师资力量、教学质量和教学质量等方面,课时的教学质量是非常重要的，需要长期积累的过程，需要长期的积累和持续的坚持才能达到的效果。写作考试：考试时间同样也为1个小时，Task1要完成一篇图表小作文和Task2一篇大作文，小作文通常要求是150字以上，完成对图表内容的描述分析等，大作文要求250字以上，内容则很像高考作文的类型，以议论文为主，给出话题，让考生给出自己的观点，口语考试：口语考试通常安排在考试的当天下午和第二天全天，每个考生的考试时间通常是15-20分钟。雅思口语考试主要分为3个部分，Part1, Part 2,和Part 3，无论你想留学、移民、就业，还是检测英语水平；无论你想去英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰，还是荷兰法国、德国、新加坡、香港等；你只需要一项英语考试—雅思考试，雅思作为英语语言能力检测考试，是英语语言留学*的门槛，被全世界广泛认可。

　　在雅思精品口语的课堂上，经常遇到的一个发音问题是：

　　部分同学会吞掉名词（如：复数名词）或动词的/s/或/z/尾音。

　　伴随着这个现象，同学还会在部分单数名词、或本身不带/s/ /z/尾音的其他单词后加上该音；但单独提问同学刚才的发音失误时，上述现象却消失了。

　　这表明上述不正确的发音习惯很可能是无意识的、或带有一定的地域性（在课堂上遇到的同学大多来自省内、都能流利使用普通话）。

　　在不作学术论证、从语言学角度分析以上问题的前提下，笔者希望通过本文分享一些课堂上的经验。

　　Part1

　　最重要的是巩固同学对关联语法知识的正确理解和掌握。

　　由于单独提问时同学一般都能答对（不吞/s/ /z/音或额外添加），证明有意识的情况下同学是能控制自己的发音、注意是否失误，所以巩固同学对名词单复数、第三人称单数等语法知识的掌握、带/s/ /z/尾音单词的正确读音，恐怕是最为直接有效的办法。

　　对比之下，课堂上程度较好的同学（如：雅思口语水平6.0或以上）较少出现以上失误。因此该失误的出现很可能间接说明同学尚未完全理解或掌握上述语法概念。

　　Part2

　　在同学的练习过程中做记录、视情况适当作提醒。

　　如果班上学习氛围较融洽，可考虑由其他同学协助记录、在配对练习中指出。但曾有同学在意识到出现/s/ /z/尾音吞音后（及其他单词后添加该音），在稍后的练习中出现了颠倒、混淆复数名词与带/s/ /z/尾音其他单词。

　　因此仍建议优先巩固同学的语法知识，配合以记录、提醒作辅助。

　　还有一项与语言本身不直接相关的发音习惯，是同学在表述时出现较多填充词，例如“呃”。填充词的出现表明同学正在思考或犹豫，且口语的输出无法同步跟上（想不出要说的词、无法将复杂中文概念转换为简洁英文概念等）。

　　对于这项习惯的应对方案较多，例如：

　　a）让同学尝试在“呃”的时候紧闭双唇：虽然一开始会稍微降低语速、增加表达当中的停顿，但效果最为显著；当同学习惯这种紧张感后，停顿明显减少，语速恢复，内容也更为连贯（理清了思路）。

　　对于基础较为薄弱的同学，可建议

　　b）课后多进行朗读

　　c）提前写下关键词或完整句子，先熟悉发音、尝试提高语速，在有明显进步后再脱稿、练习即时思考、串联关键词。

　　以上是教学当中的一些经验之谈，未能作深入的学术分析或论证，还望各位读者老师多分享赐教，寻求更为高效、有效的方式帮助同学们提高。

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