叛逆心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动,具有强烈的抵触情绪,青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段,在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差,因而易与家长的意向不同,当意向不一致时,彼此之间为了维护自尊,就会与对方的要求采取相反的态度和言行, 叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态,叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点...
厌学、学习困难、对学习不感兴趣
考试压力大、作业拖拉
脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、
偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触
亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、
青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌
网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、
不良习惯矫正
封闭式军事化管理学校完善的制度,健全的培训体制,专业高效稳定的团队全程心理辅导,全面培养学员的领导组织能力和自我管理能力;通过法治感恩教育等使受训学员具备责任、诚信、感恩、自信良好的个人品质;关爱尊重学员、绝不打骂体罚学员、保护学员家长隐私,拒绝安全教育事故的出现。
对于正处于少儿叛逆期(3~6岁)的孩子来说,他们年纪还小,教育过程中,与他们讲很多道理,他们也许并非全部能够听得懂,犯错的时候你的道理再合适,他们也不会明白。只有他知道,他那样做会受到惩罚,他才能记住,这就需要我们立规矩,那么立怎样的规矩呢?这规矩如何立孩子才会遵守呢?
1、粗野、粗俗的行为和语言习惯不能有;
在生活当中,对孩子的规矩,尤其是对少儿时期的孩子“规矩”可千万不能少,孩子们有时候也许是一句无心的脏话或者是口头禅,也会给他的学习或者是将来工作带来沉重的影响。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语一言六月寒”,如果孩子从小养成不好良好的语言习惯,无论何时都不会招人喜欢。
还有一类孩子,喜欢使用*手段,强制别人服从他自己的意志;用语言对他人进行攻击、胁迫,来实现自己的愿望。这样的做法是绝对不可取的。
如果说孩子出现了粗俗的言行,,家长应该怎么做呢?首先,要帮助孩子明辨是非,明确地告诉他:“以后不能这样做了,这是粗野的行为,是要埃批评的!”然后家长要引导孩子,让孩子自己反省,想出更好的表达方式。
这样的规矩能够帮助孩子调整自己的情绪,学会如何对待自己想要的东西,如何处理自己的情绪等等。在这个过程中,孩子不断地调整对事物的看法和自己的心态。等他长大后,他也会用这套模式去对待周围的人,变得更加理性、为他人着想。
2、不能随便拿别人的东西;
孩子6岁之前自我意识才刚刚处于萌芽阶段,往往很难分清自己和他人,更不懂的分辨什么东西是自己的,什么东西是别人的。所以只要是喜欢的东西,他就会毫不犹豫地伸手去拿,觉得“拿到我手上就是我的了”。
对此,家长们应该有意识地帮助孩子建立自我意识,可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他:“这一件是你的,这一件是爸爸的,这个是妈妈的。”
帮助孩子建立自己与他人的界限,等孩子已经能清楚地辨清自己和他人的区别的时候,家长也要刻意地给孩子提问:“这是你的吗?”让他*地进行判断,并给他立下规矩。
这样的规矩,可以帮助孩子更好地区分“你的”“我的”,知道不是自己的东西就是别人的,别人的东西不能拿,而“我的”东西一定归我支配。
这种物权概念的区分是最基本的道德和心态的基础,明白这一概念,他长大后才会更懂得尊重他人。(点击下一页继续阅读文章内容)
---- 军事训练营让孩子们收获丰富 ----
严格的一日生活制度,改掉拖拉、懒散不良习惯
学习与不同性格的人相处,建立集体生活意识
提升生活技能,养成*、自信的性格和习惯
培养自主意识,提升学员的动手能力以及参与感
令行禁止、雷厉风行,做彻底的实践主义者
逻辑思维锻炼,打开思想新天地,开发潜能