对于孩子来说，分享是与独占、争抢相对应的，它是一种高尚的品质，是孩子间团结友爱、互相关心、爱别人的更高层次表现，是指将自己喜爱的物品、美好的情感体验以及劳动成果与他人共享的过程，是每个孩子一生中必须具备的一种交际能力。智择优教育专家孟老师告诉找们，分享中包含着宝贵的平等与博爱的思想，而让孩子学会分享，对于培养孩子的合作能力至关重要，一个善于分享的孩子将来必定是一位成功的孩子。

可见培养孩子与他人分享的意识很重要，能扫除孩子今后人际交往中的巨大障碍。为此，家长们应该做到下面五点:

1、不要溺爱孩子。

很多家长出于对孩子的爱，把好吃的、好玩的全让给孩子，孩子偶尔想让家长分享，家长在感动之余却常说:“我们不吃，你自己吃吧。”长此下去就强化了孩子的独享意识，他们理所当然地把好吃的、好玩的据为己有。

2、不能让孩子搞特殊化。

在家庭生活中要形成一定的“公平”环境，这无疑对防止孩子滋长“独享”意识有积极的意义。家长还要教育孩子既要看到自己，也要想到别人，知道自己与其他成员是平等的关系，自己有愿望，别人也一样有愿望，好东西应该大家分享，不能只顾自己不顾别人。

3、让孩子明白分享不是失去而是互利。

孩子之所以不愿意与人分享，是因为他觉得，分享就是失去。家长应该理解孩子这种难以割舍的“痛苦”，让孩子明白，分享其实不是失去，它是一种互利。分享体现了自已对别人的关心与帮助，自己与别人分享了，别人也会回报自己同样的关心与帮助，这样彼此关心、爱护、体贴，大家都会觉得温暖和快乐。

4、给孩子分享的实践机会。

经常让孩子与小朋友开展生动有趣的活动。孩子与小朋友们共同活动，共同分享活动的快乐。另外，应常创造孩子为家长服务的机会，如家里买了水果、糕点时，让孩子进行分配，如果孩子分配得合理，就及时表扬强化。

5、建立正确的分享规则。

也许，现在你的孩子已经乐于分享了，可他仍有为难的时候，比如说他想把东西先给好朋友玩，或者现在有好多小朋友，大家都抢着要他的玩具，而他只有一个这样的玩具，或者是他想要加入别的小朋友的游戏，而别的小朋友却不愿意。这时候，你就应该仔细观察孩子，善于发现他的困惑和烦恼，跟他一起讨论他应该怎么做。

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如果并非无路可走的话，家长是不会选择送孩子到一个陌生的、封闭的学校的。把孩子送去叛逆青少年训练学校是家长对孩子教育做出最后的抉择，现在大多数普通教育学校都没有配备青少年心理老师，孩子出现叛逆等行为偏差问题大多数都是因为心理方面出现的问题，普通学校无法解决，而叛逆青少年训练营很多都配有专业的人员，且有较为丰富的管理经验，因此，当家长实在无可奈何的时候，可以考虑送孩子去叛逆青少年训练学校，让专业的人来拯救孩子。