注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中,是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段,记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力,对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物,心理活动对某些事物的方向和集中称为注意力,注意力对于任何心理过程都是必不可少的,注意是学生有效学习和工作的必要条件,俄罗斯教育家乌申斯基强调了教学的重要性,”注意到这是一扇门,来自外部世界的东西它进入了人类的大脑,”他说,人们的注意力水平高低不一,儿童的注意力水平低会造成学习困难,表现不佳...
青少年处于未成年到成年的转换器,生活阅历不多,缺乏经验,因此难以深刻把握生命的本质和规律。尤其是当代青少年多为独生子女、从小处于较为优越的生活环境中,很少参加生产劳动。因此没有养成吃苦耐劳的习惯,生命意志力较弱,缺乏克服困难的能力和勇气。由于参加社交活动较少,缺乏社会交往的经验和能力,容易形成孤独、保守的性格。从心理方面看,青少年的心理发展尚不健全,知、情、意、行等层面还不够成熟稳定,容易出现心理障碍和心理疾病,而这些心理障碍和心理疾病正是产生自杀或*倾向的重要原因。
改善留意,进步记忆力
前进注意力,同时能做到记忆力、创造力全面前进
专心听讲,成绩前进
上课专心听讲,班级名次
逐渐提高
自主学习,效率提高
不用爸妈操心,自己做作业,而且速度比以前快很多
建立自信,心态阳光
通过奖励机制,逐渐培养孩子自信,面对问题更勇敢
遵守秩序,常受表扬
朋友越来越多,上课秩序
好,常常被老师表扬
细心耐心,习惯培养
形成认真学习的好习惯,做作业检查,会做的一定做对
很多家长在孩子上小学二年级的时候就发现,老师会告诉你,孩子上课会不注意听讲,这时候往往父母会当时非常着急,但是事后又没有什么办法,只能对孩子反复的说好好听讲啊,不能上课分心啊,一般这种说教都没有什么效果,或者孩子上课听讲的持续时间很短,过一段时间就会又回到从前的状态。那么小学生上课难以集中注意力听讲怎么办呢?
那么教育孩子上课专心的方法是什么呢?就是讲故事,当然前提是你的孩子喜欢听故事,如果不喜欢,那就先培养一段时间让他(她)先喜欢起来,然后开始用一点技巧讲故事,故事要短一点500-1000字都可以,先自己大概读一遍,从故事中找两个简单的提问,例如:
1.故事中谁带小明去动物园玩啊。
2.动物园里有哪些动物啊。讲故事的开始让孩子端正坐好像上课一样,并且看着你。观察孩子的注意力,如果没有看着你或在做小动作,就停下来故事5到10秒,告诉他如果想听就不能分心。开始提出问题,问孩子听清楚了么,一般孩子都会说听清楚了,注意重点让孩子复述一遍你的问题,如果说不出来,就再说一遍,再问听清楚了么,如果孩子说听清楚了,再让孩子复述一遍问题,直到问题能被正确复述,这一步非常关键,一般孩子要反复10几次才能正确复述,这时家长要有耐心,如果这时候急躁的批评孩子,就前功尽弃了。
然后开始讲故事,注意观察孩子,一但孩子分心就停下故事,倒数10秒告诉他(她)要专心听,不然就不讲了,讲完后让孩子回到提出的问题。能正确回答到,就算有效果了。如果回答不正确,需要再把问题和故事重复一遍。但不要重复第三遍,实在不会就把答案告诉孩子,鼓励他(她)在明天的故事中争取自己回答。是不是很简单,但是也很难,因为你工作太忙没有时间啊。所以难在这个地方。
很多家长都抱怨自家孩子太粗心、注意力不集中,老是丢三落四,说了很多次也改不了这些小毛病,对此,家长该怎么办呢?先来测一测孩子注意力的集中程度吧!
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