一方面，管理期望值较低的学生有赖于管理好学生自己，营造良好的家庭氛围。另一方面，运用科学知识向孩子们解释手机游戏过度的不良后果。在这样一个场景中，很多有学生孩子的家庭肯定都表演过：小学的女儿每天放学后都会拿起电话，查阅资料，和同学聊天，当爸爸看到这个视频时，脑海中闪现出“网瘾”、“玩具死亡”和“近视”等字眼。所以父亲总是不停地接听电话，女儿总是找到一个理由把电话拿回来。爸爸很不高兴。 事实上，在我看来，使用网络和手机对学生更有益无害。网络信息化可以提高学生的学习效率和人际交往等现代观念。一些心理学家认为，除了可能伤害儿童的非法、色情和*网站外，互联网给儿童带来的积极因素远多于消极因素。事实上，大多数中小学都在实施网上教学。发送理化实验演示视频；网上查找教材中的某些典故和材料；通过网络学习和交流。作为计算机的延伸，智能手机自然成为学习的首选工具。 当然，事情会有悖常理的，尤其是对于青少年，有必要控制他们的“哭泣时间”。但是如何控制它也是一个挑战。由于学生的自控能力普遍较差，长期沉迷于娱乐活动是不可避免的。在这方面，家长需要在孩子面前树立榜样。许多家长认为手机是他们孩子的祸害，但他们在孩子面前看不起他们。父母的自控能力都很差，谴责孩子使用手机的资历是多少？因此，对低头学生的管理，一方面要靠自身的管理，营造良好的家庭氛围；另一方面，要用科学的知识向儿童解释过度玩手机的不良后果。以导游为主，不要粗暴地阻拦手机，否则只会激起孩子的逆反心理。

叛逆期的孩子控制不了自己的情绪，但父母作为成年人，一定要控制好情绪，不可对孩子大发脾气，只要等自己冷静下来后，才能更好的去说服孩子，让孩子意识到自己哪里做的不对,而且，能控制好情绪的父母，孩子一般也比较认可,当孩子主动和父母沟通时，父母就要当好一个倾听者，不要中途打断孩子的话，不要肆意*孩子，这样孩子的心事，父母更能明白，也能更好的知道孩子的心理动态。家长要相信孩子有*处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了应尽量给予表扬，家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失，子女理解父母，父母需要受到孩子的尊重，他们大都视子女的幸福为自己的生命，他们的忠告，往往是自己生活经验的总结，有一定的参考价值，作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时，要通过商量来解决，要摆出事实，来证明自己的选择是正确的，叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其*意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护，他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居，为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于*的态度。