因为青少年正处于心理的“过渡期”,其*意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护,他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居,为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于*的态度,正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的*存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位,叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理,它虽然不同于变态心理,但已带有变态心理的某些特征,如果不及时加以矫正,发展下去对青少年的成长非常不利...
孩子们存在的共同点·COMMON POINT
渴望感受军旅生涯
无时间观念,自理能力差
做事不专注,效率不高
缺乏尊重和感恩意识
儿时生活规律,长大自控力差
无分享、不懂团队协作
不能持之以恒的坚持
自我封闭,缺乏与他人沟通
说起青春期的孩子,多数人想到的肯定是这些孩子都是处于叛逆期,比较难以管教。其实这些都是大人们的一厢情愿的说法,也有一些孩子是非常乖巧的,只要我们懂得培养,就一定能够培养出优秀的孩子。不过我们需要掌握一些技巧,当我们疏于管教的时候,肯定不可能教出好孩子。尤其是以下的几个时期,一定要多加教育,避免孩子走入深渊。
培养孩子自立能力,培养营员不怕吃苦和军人勤奋自强的刚硬作风,培养学生领导力
让孩子克服懒惰,养成良好生活自理习惯。按时起床、洗衣服、叠军被等。
培养孩子自控能力,戒除不良习惯、磨练毅力和战胜困难等军人意志训练。
提高孩子应急反应能力,消防逃生演练、自救保护、生存训练等
对孩子进行行为教育,组织军事拓展游戏,锻炼营员团队协作能力。
对孩子进行文明礼仪教育,尊敬师长,爱护同学,学习军纪,服从组织。
前言:从某种意义上说,电子游戏可谓孩子学习和思想上的蛀虫,一旦孩子沉溺其中,也许就是踏上歧路的开始。
玩,是孩子的天性,我们无权剥夺。但孩子对电子游戏的“玩”,家长不得不加以警惕。因为大多数孩子一沾上电子游戏机,就无法自拔,日思夜想的全是家长看来古怪的屏幕与图像,有的孩子甚至会想“吸毒”一样,将精神依托在电子影像的“毒品”上。这样,孩子的大量学习和锻炼身体的时间都被游戏占去了。从而给孩子的学习和成长带来极大的危害。
某重点中学的小张,成绩一直是全年级第一名。自从他迷上电子游戏后,他那双变得更灵活的手在试卷上却在也不如以前那样得心应手,成绩更是远远落在后面。
11岁的小李是某小学四年级的一名三好学生,自从他家居住的小区里开设了电子游戏厅后,他便不由自主地被吸引过去,成了那里的常客,再也没心思读书,一学年过去了,在得知自己成绩都不及格,面临留级时,他再也不肯上学,最后辍学在家。
“品学兼优”的学生如此,而真正支撑电子游戏机繁荣的中流砥柱确实那些所谓的“双差生”们。
看着一个个正值做梦季节的少年在游戏机房里传来传去,而且还带着一身“匪气”,不禁让人揪心。更有甚者,玩游戏机还会与赌博以及刑事案件连在一起。
作为家长,该怎么办呢?
首先,家长应该了解游戏机的本身,并可尝试着与孩子一起玩,然后才能对孩子进行引导。
其次,应理解孩子爱玩的天性,尊重孩子爱玩的权利,但要帮助孩子正确处理“玩”与“学”的关系。
过去,我们还小的时候,玩的方法很简单,但却使我们记忆犹新,因为我们曾经玩的很好,如今,孩子们的玩法不一样,但未必会玩,未必玩的好,所以家长有责任也有足够的能力引导孩子学会玩,掌握度。
学的好,玩的好,才是好孩子。
聪明来自玩,玩就是学。
玩就是动手松脑的游戏以及体育和文化活动,从广义上来说,许多的活动均可以称玩,比如考察社会,浏览名胜、开展团队活动,慰问老师等等。
会玩就是要善于在玩的活动中学到东西,通过学习动手和动脑,发展智力,提高品德,培养学习能力,使孩子变得更加高尚和聪明。
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