郭老师：

你好!我是一位高三的班主任老师，我们学校生源是较差的，是普通中学。

在高三第一个学期，我们班在学习上气氛较好，学习成绩也较稳定.但是自本学期开学以来，成绩一直在下滑。班级里的整体学习氛围没有，任课老师反映上课虽然纪律没有什么大问题，但就是感觉很松散，没有凝聚力.下课时班级里却很吵，也不是追来打去那种，就是大家都在那里很大声的说笑聊天。自修课上老师不在也很吵闹，坐在教室里的同学根本感受不到一点学习的气氛，也无法专心做作业.具体问学生，他们也说不清，就感觉不知道做什么好，感觉不能集中精神，从开学到现在，我一直都有机会就教育他们，可是目前来看，效果甚微，请问郭老师有什么实在的办法将班级这种松散的学习状态纠正吗?离高考只有九十几天了，作为班主任我很焦急，希望能获得帮助。

这位老师：

您好!关于你所提的这个问题，我个人认为：

第一，有必要开一个增强班级凝聚力的主题班会，在这个班会上作为班主任首先要对高考前的冲刺做一个激励和鼓动，同时将自己收集的所见所闻一一列出，指出自己的观点和看法，并陈明这些所见所闻对高考的利害关系。其次让那些在班级有影响力，且有带动作用的同学谈自己对于班级学习环境的看法和感受，同时激发和鼓动班同学发表自己的意见和建议，并共同参与讨论。最后，对班级学习氛围和学习环境建设制定相应的解决办法和措施，已达到纪律约束的作用。

第二，有必要召开一次家长与学生的联席会议，在这个联席会议上让家长部分家长把自己生活阅历、殷切希望和爱充分表达，让学生获得更为广泛而全面的心灵感受和激发，进而获得自觉主动而积极的学习动力和信心。

第三，进一步发挥班团干部的作用。每周要召开一次班团干部联席会议，总结上周情况，安排部署本周工作，每个班干部和团支部的干部轮流值日，负责当日的生活、学习、纪律、安全等各方面的事务的督促和检查。让班团干部各司其责，并负责落实到位。

第四，创造性地进行体育文化娱乐活动，因为文化体育娱乐活动是缓解学生高考压力有效途径，也是增强班级凝聚力必不可少的一项重要措施。所以建议每周利用两个晚自习十分钟左右的时间展开组与组之间的歌韵比赛;每周利用课外活动时间组织一次体育方面的比赛，比如组与组之间的篮球、排球、羽毛球、乒乓球、围棋、象棋等。这样一来，不仅发泄了学生身体之上的过剩精力，而且也发泄了学习上的压力，进而达到静心学习的目的。

第五，张贴板报、条幅、倒计时牌等，创造高考冲刺氛围，以达到调动学生学习的积极性和鼓舞士气的作用。

第六，设立班级表彰会，对成绩优秀和进步大的学生进行表彰，同时设立班级“龙虎榜”宣传栏，张贴每一次模拟考试成绩优秀和进步大的学生照片，用身边的事例，树立自己的同学榜样，或经常表扬好人好事，坚持每隔一段时间做班级情况小评，以表扬对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，关心班集体，关心帮助同学为主的好人好事，以起到树立正气，激励积极进取作用。并且以组为单位交流学习体会和学习方法，通过正面典型激励和激发班内同学的学习热情，让他们始终保持旺盛学习热情。

以上仅是个人的一些意见和建议，你的朋友青少年心理咨询师敬请你批评参考。

把孩子送去行为矫正学校是家长对孩子教育做出最后的抉择，当父母实在不便管理孩子、普通学校无法对孩子进行教育，但孩子行为已经较为极端时，家长可以考虑把孩子送去行为矫正学校，因为现在大多数普通教育学校都没有配备青少年心理老师，孩子出现叛逆等行为偏差问题大多数都是因为心理方面出现的问题，普通学校无法解决，而行为矫正学校很多都配有专业的人员，且有较为丰富的管理经验。因此，当家长实在无可奈何的时候，可以考虑送孩子去这类学校