自闭症儿童训练课程原则：1、积极发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持发展导向原则，对训练过程中的缺陷进行有计划的训练，纠正不良行为。2、动态原则：根据个性特点和训练过程的效果，做出适当的调整。3、协同发展原则：利用科学的方式全方面协调孩子的运动能力、身体素质、心理素质、良好人格等方面的发展。4、情感整合原则：用身心去爱、尊重、教育孩子，赢得他们的信任，建立亲子般的关系。5、社会性原则：利用多种途径和方式，培养孤独症儿童融入正常的社会生活，广泛参与社会性活动和交际。

　　最近，家住重庆沙坪坝金沙港湾的谢女士很着急，她的女儿瑶瑶1岁零8个月了，一般这么大的小孩，早就每天“爸爸、妈妈”喊得甜甜的，但是瑶瑶却每天只会“哦哦哦”，谢女士为此担心女儿是否患上了自闭症，于是带着她到医院请医生帮忙。

　　孩子不说话 家长好着急

　　瑶瑶长得很可爱，但有一个缺点，就是不爱说话。据谢女士介绍，瑶瑶很喜欢和父母一起玩，常常拿起一本书，指着书让爸妈念给她听，或者指着东西让他们给她拿这拿那，期间大人和她说话，她却只会以一个“哦”来回应。

　　“有时候逼急了，她才会喊爸爸、妈妈。”谢女士说道，大人跟孩子说话，她心里都明白，还会照着大人说的去做，偶尔还会用简单的词语，例如“拿、走、不”等。虽然许多亲朋好友都安慰说是“贵人语迟”，但谢女士还是担心瑶瑶患上自闭症。今日，谢女士把瑶瑶带到了重庆医科大学附属儿童医院心理科进行检查。

　　孩子不会说话 有时并非自闭症

　　该院心理科主任梅其霞教授在详细了解了瑶瑶的情况后，让家长不必担心，瑶瑶并不是自闭症。梅其霞说，自闭症是一类发生于儿童早期的，涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。一般来说，主要特征除了语言交流障碍以外，还有社会交往障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为。2岁前以社会交往障碍为主，2岁后开始逐渐发生行为异常。从谢女士对瑶瑶的描述以及现场测试来看，瑶瑶除了不爱说话，其他都没有问题，也不符合自闭症的主要特征，因此，梅其霞认为瑶瑶并不是自闭症患儿。

　　梅其霞说，有时，有些健康的孩子，也有到2岁多仍不开口说话的，这些孩子尽管不爱说，但大人的话都能听懂。家长让他们干什么，他们都会照做，同大人相处默契，这就不是自闭症。

　　“自闭症不是性格问题，因此，所谓性格孤僻并非自闭症。”梅其霞说，“自闭症的核心障碍是社交沟通障碍，因此最早表现出异常的也是社交沟通能力的缺乏和异常。”据悉，1岁以前小宝宝的社交沟通能力，大多表现在非语言方面，如“眼神看人，手指指物”，都是孩子的天性，尤其是到了八、九个月更是频频使用，很多典型孤独症患儿在早期就是出现这些能力的缺乏。

　　怎么样让孩子开口说话？

　　梅其霞说，小孩不说话的原因主要有三种。第一是语言发育障碍，包括家族史，即家族其他人说话也晚，或疾病导致，如脑损伤；第二就是智力低下；第三就是有自闭症。谢女士听完梅其霞的回答，终于松了一口气，但是她还有一个疑问，就是该怎么样让瑶瑶开口说话呢？梅其霞说，瑶瑶语言能力没有问题，只是不爱说话，家长可以多鼓励她，或者采取奖励的方式让她说话，比如她想要一个东西，必须让她自己说出东西的名字，否则就不给她，如果说了，还可以多奖励一个。对于有语言障碍不会说话的孩子，则需要到专门的机构进行语言训练或到医院接受改善脑功能的药物治疗。