南京雨花发音矫正学校排名_东方启音儿童自闭症语言发育康复机构

南京雨花发音矫正学校排名

机构：东方启音时间：2021-10-20 点击：356次

康复中心主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话，要让孩子学会观察别人，学会问候别人，学会说话，其他人或孩子喜欢听什么？他的声音怎么样？然后学习如何表达你的情绪，帮助你的孩子表达他们的情绪和需求...

科学原理：应用行为分析学

GIS1课程

1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展
GIS2课程

1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展
GIS3课程

1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织
课程教具

CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具

锻炼宝宝人际交往智能的亲子小游戏

婴儿在人际交往方面落后于其他相同年龄的孩子，这常常使父母感到极度焦虑。不用担心，这些亲子游戏将帮助孩子锻炼他们的人际交往能力。

1.小主人

游戏准备：

水果盘和拖鞋在等待客人的物品。

游戏过程：

让孩子成为一家之主，邀请客人以客人的身份来家里，由父亲或母亲担任客人。客人站在外面敲门。孩子笑了笑，打开门邀请客人进来，欢迎客人，并亲密地交给拖鞋。邀请客人坐下并带上水果盘让客人品尝。带客人到房间四处，指出要去洗手间的地方，等等，拿出玩具与客人分享。来宾就座后，他们将在大门外露面，对他们说：“再见，欢迎下次再来。” 关上门，收起拖鞋，水果盘等。

游戏的目的：

通过游戏，让孩子们了解接待客人的基本过程和礼节，并提高孩子的沟通能力。

2.询问方向

准备游戏：

地图，路标等（您无需准备）。

游戏过程：

儿童扮演迷路者，母亲扮演报摊的路人或姨妈。孩子礼貌地问：“阿姨，XXX亭在哪儿？” 母亲不了解XXX Pavilion是什么，因此要求孩子详细描述。孩子描述建筑物的形状，颜色，高度，道路标志等。母亲了解孩子的需求，并为孩子指明了道路。孩子重复母亲的话，或假装拿出笔记。这个孩子感谢母亲的指导，感谢他并礼貌地告别。

游戏的目的：

通过游戏问路，孩子们可以清楚地表达自己的需求，在需要帮助时学会礼貌用语，在获得帮助时表达感激之情。

3.打电话

游戏准备：

两部玩具电话或手机。

游戏过程：

妈妈拨打玩具电话上的号码，电话发出“叮，叮，叮”的声音，婴儿在另一端拿起电话与母亲通话。母婴对话，对话的内容可以根据条件编写。注意电话上的礼貌用语，例如“你好”和“再见”。一轮游戏结束后，母亲和婴儿交换位置，婴儿打电话，母亲接听电话，更改了对话的内容。

游戏的目的：

儿童的口语能力在日常对话中逐渐发展。通过与母亲进行电话交谈游戏，可以规范和提高孩子的语言能力。

4.照顾妈妈

游戏准备：

开水杯，药丸，毯子。

游戏过程：

母亲假装生病，躺在沙发上。婴儿问妈妈什么地方不对劲，什么不舒服，妈妈回答。婴儿问母亲她想要什么帮助，母亲回答说她想吃药。孩子给母亲带来了白开水和药丸。母亲吃完药后，婴儿问母亲需要什么帮助。母亲回答说孩子有点冷，孩子带来了毯子盖住它。在孩子的精心照料下，母亲的病得以康复。母亲对孩子表示感谢和爱意，并注意使用诸如“谢谢”和“爱你”之类的词。孩子们也表达了对母亲的爱。

游戏的目的：

通过该游戏，孩子们学习提问和听，并知道如何照顾他人。

5.结识新朋友

游戏准备：

玩具，小礼物等。

游戏过程：

婴儿，妈妈和爸爸都是在操场上玩耍的孩子。婴儿想结识新朋友。婴儿走向母亲，说：“您好，我想和您结识为新朋友。” 母亲回应。婴儿会发现他的父亲是朋友。父母和婴儿一起唱“寻找朋友”这首歌，一边唱歌一边拉婴儿的手以完成动作表演。 “寻找，找到并找到朋友，找到好朋友，然后点头（行动：点头），我们都是好朋友（行动：握手）。” 在结识新朋友后，婴儿与父母交换礼物。向新朋友表示欢迎。亲吻和拥抱，以表达对新朋友的喜爱。婴儿要回家了，和新朋友们道别，并欢迎他们以后再来。

游戏的目的：

通过游戏和唱歌，让孩子们认识结识新朋友的方式和礼节。

康复机构培训课程

感统课

课程模式：30分钟一对一
教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
言语开发

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具：国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材
启智认知

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
学前预备班

教学对象：2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。

在陌生环境中表现为过分害羞尴尬对自己的行为过分关注或进入新环境时自己感觉到痛苦和身体不适或出现哭闹不语退缩儿童社交恐惧症典型症状在公众场合如幼儿园游乐场公园商场亲戚家孩子感到极度的恐慌紧张在一些多人的场合孩子怕与同伴大人面对面地交流或者即便交流了也是在极度的惊恐之中度过的3孩子不敢直面陌生人更不敢与他们交谈或者见到陌生人就心慌耳热。

下一篇：南安语言发育迟缓干预治疗机构推荐排名

免费试听

免费体验课开班倒计时

11: 59: 59

稍后会有专业老师给您回电，请保持电话畅通

咨询电话：15517108991
姚老师 QQ：707377851

更多>>学习资料