郭老师：

您好!有问题向您请教。

我儿子今年高考，成绩还行(一模600分)，我发现一个情况，他现在住校，就像您所说本来应该注重课本知识，我发现他的课本都放在家里没带去学校，几次催促也不见效，我想知道，这样做是不是舍本取末，是不是对高考很不利，怎样去说服他?

谢谢您，郭老师!祝您愉快!——一位焦急的妈妈

这位女士：

您好!关于您儿子一模的成绩来看，他应该在尖子生的行列，您说“我发现他的课本都放在家里没带去学校，几次催促也不见效”，这是不是他认为自己在日常的学习之中已经把课本上的知识点、关键点(比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算)都烂熟于心了呢?如果果真是这样，那么我们就有必要静下心来在与孩子融洽和谐的交流和沟通氛围中，引导孩子让其恰如其分分析自己所丢失的150分的问题出在哪里(如果孩子听不进父母的意见和建议，我们可以邀请孩子敬重的老师来做这项工作)——是所学知识没有掌握，还是解题不符合规范?是学习方法问题，还是粗心大意问题?等等。当孩子在师长的帮助和引导下自己找出了问题的症结，那么我们不用多说他就会自觉把自己的学习行为转移到解决问题的相应方法上来，所以针对孩子的这种情况，师长的帮助和引导就显得非常关键和重要。

关于您的孩子丢失150分，虽然我不知道其具体的情况，但是凭我的直觉他在很大可能上与精读、细读课本有直接的关系。这是因为课本是一课之本，是考试命题的依据和根源，同时也是试题答案的来源，他之所以丢分，从根本上说就是没有真实做到精读、细读课本。记得我曾经与不少临考的同学谈到过，高中特别是高三阶段考试的目的是了解自己的学习情况，发现自己在学习中存在的缺陷或漏洞(那学方面的知识和技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等)，然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而达到查缺补漏提高高考应考能力的目的。如果我们在平时的学习中只看复习资料，只做习题集，而把课本扔在一边，说白了就是丢掉了应考的根本，高考时吃亏也就成了必然。所以无论是尖子生还是普通生，也无论您是否已经把课本看了许多遍，但是在临考这段时间我们还是建议在把课本仔细看一遍，回归课本不是简单的再去看课本，而是站在更高的角度去审视教材，发现以前没有引起足够认识的内容以及知识交汇处的内容，虽然试题与课本上的内容会有一些变化，但是它却是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，说白了就是万变不离其宗。只要我们把课本上基础概念透彻理解了，同时也把知识点与知识点之间的联系纵横向串连了起来，那么我们的成绩就会在原有的基础上得到较大幅度的提高。

我想您的孩子是一个聪明且智慧的孩子，相信通过您们静下心来与其融洽和谐的交流和沟通以及耐心细致的的帮助和引导下，一定会切实回归到课本的精读和细读上来的，您的朋友青少年心理咨询师祝您引导和帮助孩子成功，也祝您的孩子的成绩在原有的基础上取得更大的飞跃!

郭老师：

早安!今天一早就看到您的邮件!(星期六和星期天没上班)谢谢您在百忙中给我回信，非常感谢您的指导。我会好好和他沟通，把您的观点转告他。有问题我还会向您请教。再次感谢您!

祝您及家人健康、快乐!——一位宽慰的妈妈

把孩子送去行为矫正学校是家长对孩子教育做出最后的抉择，当父母实在不便管理孩子、普通学校无法对孩子进行教育，但孩子行为已经较为极端时，家长可以考虑把孩子送去行为矫正学校，因为现在大多数普通教育学校都没有配备青少年心理老师，孩子出现叛逆等行为偏差问题大多数都是因为心理方面出现的问题，普通学校无法解决，而行为矫正学校很多都配有专业的人员，且有较为丰富的管理经验。因此，当家长实在无可奈何的时候，可以考虑送孩子去这类学校