成都家长信赖的儿童心理辅导机构
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中，是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段，记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物，心理活动对某些事物的方向和集中称为注意力，注意力对于任何心理过程都是必不可少的，注意是学生有效学习和工作的必要条件,俄罗斯教育家乌申斯基强调了教学的重要性,”注意到这是一扇门，来自外部世界的东西它进入了人类的大脑，”他说，人们的注意力水平高低不一，儿童的注意力水平低会造成学习困难，表现不佳...
精品课程
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【注意力训练】
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【自主学习力】
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【记忆力训练】
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【创造力STEM】
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【心理辅导】
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【亲子沟通】
教育少儿心理课程
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沙盘心理课
沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间，通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
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游戏心理课
通过游戏的方式，直接了解其行为内在的深层根源，过程中充满欢乐，没有压力，让孩子处于轻松愉悦的氛围中，进行主动、自主探索，调整身心状态。
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谈话心理课
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派，通过探索个人过去和现在的经历，促进个体行为的改变，重建经验及感觉的组织方式。
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音乐治疗课
是一个系统的干预过程，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗动力的治疗关系，帮助被治疗者达到健康的目的。
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艺术治疗课
以心理学和艺术理论为基础，以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达，帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合。
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正念疗法课
以正念为核心的心理疗法，以冥想、打坐、静心等形式呈现，广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题，在人际沟通等方面也有大量应用。
很多父母都会有这样的忧虑：“与同年龄的孩子相比，自己的孩子似乎没有信心，对一些事情和问题的处理方式总让人担心。”例如课堂上总是不举手发言，对自己能够*处理的事情，也不敢轻易尝试，或者总在人前低头，逃避众人的目光。面对这种情况，要怎样才能帮助孩子改善自卑心理呢？具体可以从下面几方面入手：1,形象上2，行动上3心理上 4言语上。
家长怎么培养孩子的阅读能力
阅读和背诵是对小学的孩子来说是非常重要的事情，只有在开始阶段把基础打好、打牢固了才有利于之后的发展，在学习上会变得更加轻松了。那么家长怎么培养孩子的阅读能力呢?下面一起来学习一下。
一、预读
阅读是听、说、读、写的核心部分，是培养听、说、写能力的重要手段。良好的阅读有助于提高听说能力，阅读可以为写作打下基础，想要拥有良好的阅读必须注意阅读的方法。
首先，经过一个阶段的学习，孩子已经积累了一定数量的知识。在此基础上，应该利用课本中的生词表，在课后对课文进行批注，逐渐懂得自己阅读课文。
预习能培养孩子的自主学习意识，增强孩子对课文的感性认识，能使孩子学会发现文章内容的重点、难点，学会寻找解决问题的方法，养成良好的阅读习惯，并逐步提高预习的能力。
二、朗读
朗读有阅读的因素，也有口语的特点，是连接阅读和口语的重要方法。因此，在预习课文之后，应要求孩子用正确的语音、语调、带表情地朗读。要让孩子尽可能多地做各种阅读练习，还要通过讲解规则，进行演示，纠正孩子的错误，逐步提高孩子的阅读技能。
只有大声朗读，才能把句子、课文融为一体，记得清楚、准确;只有大声朗读，才能掌握语言习惯;只有大声朗读才能把语音和语法知识融入到句子中，为听说训练打下基础。
只有大声朗读，才能抓住要点，突破难点，加深对课文的理解。我们古人读书，很注意大声朗读。大声朗读在英语学习中尤其重要。
三、泛读
泛读是指课外阅读。要提高孩子的阅读能力，阅读课文是远远不够的，还要引导孩子阅读一定数量的课外阅读材料。阅读材料的难度要适中，每个阶段都要比课本简单，内容要广。
泛读可以帮助孩子扩大词汇量，丰富语言知识。使孩子进一步了解外面的世界;能使孩子巩固课本所学知识，补充课本知识不足;孩子可以提高自主阅读和直接吸收知识的能力。
