武昌儿童智力低下康复中心哪个好

机构:东方启音 时间:2021-10-28 点击:350
儿童康复训练

入学前父母需要教星儿做好哪些准备工作?_融合教育_孤独症网

  导读:近年来,自闭症儿童在政策上逐步得到了政府的支持与重视,也有不少地区陆续制定了自闭症儿童“随班就读”的政策。但是,作为家长,在孩子入学前,还是要做好充分的准备工作,尽量帮助患儿训练生活自理能力,以免在学校出现这样那样的问题域麻烦,也给孩子和家长带来一定的困扰。

  1、增进星儿饮食进餐的基本能力

  学前自闭症儿童往往受到来自家庭的更多的保护,加上动作能力差,故忽视了对孩子进行训练,使孩子饮食很长时间不能*,这就大大影响了他们的身体健康。因此,应在日常生活中强化训练做到①具备饮食的基本能力,吸吮、吞咽、咀嚼、吐出等。②能用手拿食物吃,如拿食品、水果、剥皮等。③会使用餐具、勺、筷子、能*用杯子喝水。④养成良好的饮食习惯,不偏食,不抢食,不掉饭菜,不乱吐食物,能安静进餐。

  2、会正确入厕

  这项能力的培养对自闭症儿童是致关重要的,应从小培养。①解便,会表达便意,按时大小便。会自己解衣裤、排便姿势正确。②会使用便器、不弄在池外。③会处理便后:便后擦干净,便纸扔进纸篓、冲洗便池,正确洗手等。③认识公厕,能识别图形标志,文字标志。

  3、增进穿脱衣服的能力

  穿脱衣服对自闭症儿童比较困难。一般家长为了赶上班时间,便采取包办代替的办法,这样就更加重了孩子的惰性。因此必须引起重视,及早训练。①有穿脱衣服的意识,在接受别人帮助时能主动配合。②会脱穿内衣裤、鞋、袜、把鞋放在规定地点。③会穿脱外衣裤、*系拉锁、扣子、脱掉衣服会叠好放在指定位置。④能主动的带围巾。⑤能在帮助下使用雨具,暑天知道遮阳伞。⑥认识衣服。大衣、毛衣、单衣等。

  4、养成爱清洁的好习惯

  有一些家长由于忙于工作又要照顾孩子,常常会忽略了患儿的外在形象,更多的是关心孩子有没有吃好,有没有进步,但是一个干净的宝宝可能会让人更加愿意亲近,所以一定要从小训练自闭症儿童爱清洁的好习惯。①能保持身体清洁,学会洗手、脸、刷牙、梳头,会在他人帮助下洗澡,剪指甲,会自己擦鼻涕。②衣着整洁,有换衣服的意识。③认识洁具、毛巾、脸盆等。

  5、正确睡眠

  讲究睡眠卫生,能更好的促进身体发育。睡眠应做到:①保持睡眠安静,按时入睡、睡足10小时。②睡眠姿势正确,不蒙头睡觉。③认识床上用品。

  这些基本的生活技能与自理能力对星儿入学后的生活与学习有着极为重要的辅助作用。孤独症康复专家张桂娥教授也认为,这些虽然只是生活中的小事情,但却是训练孩子的最佳时机与场所,只有在这些自然状态下教会的知识与技能才最容易转化为患儿自身的能力,“润物细无声”,正是这样的道理。

科学的空间结构化设计;舒适美观和安全实用的小贴心

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    儿童游玩区

    我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。

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    教具消毒区

    安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。

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    家长阅读区

    家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电

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    公共卫生区

    在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。

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    灯光运用

    对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主

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    色彩运用

    空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。

治愈儿童自闭症的医生还是孩子的父母,许多儿童形成自闭症的原因大部分都是因为缺少父母的关爱、交流与陪伴。所以各位父母当发现自己的孩子性格有些孤僻的时候,一定要非常重视这个问题,多花一些时间陪在自己孩子的身边,多和自己的孩子沟通聊天,并且能够在度假日的时候,带着自己的孩子去外面旅游,缓解一下孩子的神经,鼓励孩子多去参加一些活动,多交一些小朋友等等。

科学原理:应用行为分析学

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    语言发育课程

    为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

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    应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。

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    自闭症社交沟通课程

    针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。

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    感统训练课程

    63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

儿童康复训练

少儿自闭症患者在临床上的表现从语言交流、人际关系以及智力水平三个方面可以明显的看出来,并且许多的少儿自闭症患者还具有兴趣缺失或是狭窄的情况,对大多数事情发生不起任何的兴趣也不肯与人游玩常常沉浸在自己的国际里,因此家长在开展以上症状后主张立即就医,用药物或者恢复疗法来操控发病情况...

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