口头评述与即兴评述的特点

口头评述是指对所提供的话题或者素材，进行简短的评述，这个评述并无写好的文稿，属于即兴口语创作和表达。这也是在进行播音主持艺术人才选拔时必选的一种考试形式，主要是考查候选人的文化综合素质和对问题的思辨能力，以及语言组织能力和表达能力。很多人在有稿播读方面表现很突出，但是在即兴口头评述方面还有欠缺，但是作为一个全面的有声语言工作者，应该通过努力真正做到“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。”

即兴评述在没有时间准备或者准备时间有限的情况下要完成两个内容：一个是“述”;一个是“评”。所谓评述，就是既要有“述”，也要有“评”。有了“述”就可以让人对话题的由头有所了解;有了 “评”就能够让人了解你所持有的观点和看法。“述”是“评”的基础，“评”是“述”的升华，所以先“述”后“评”，或者先“评”后“述”，抑或边“评”边“述”，都能够很好地帮助我们完成某种想法和观点的阐发。

即兴评述“评”与“述”的关系

即兴评述的“评”与“述”关系密切，述其事，议其理，有“评”有“述”，二者珠联璧合，相辅相成。“评”与“述”的关系可以这样表述：

第一、述是手段，评是目的。即兴评述的归宿是表达对特定事物的见解。所以在多数情况下不可本末倒置，重“述”轻“评”。

第二、述有选择，评有针对。这是说不必面面俱到地叙述事实，“述”要有所取舍，“述”要为“评”服务，“评”要注意针对“述”的内容。

第三、述要具体.评有分寸。这是说不要过于抽象地“述”，最好具体可感， “评”必须用语谨慎.逻辑合理。把握分寸。

第四、评述一致，评述相联。这是说“评”与“述”是不可分割的整体，观点材料要料高度统一，切忌南辕北辙，“述”“评”分离。

为了考试的公平性考虑，避免“走后门”等情况的出现，许多学校免去了这一项内容,但还是有些学校会有自我介绍这一项,自我介绍一般是给一分钟的时间，考生需要利用这一分钟的时间让考官对你留下深刻的良好的印象,考生的基本信息都已经填在报名表上了，所以，此时对自己的简单介绍更像是一个开场亮相，要多展示自己积极、阳光的一面，在一分钟内把自己各种闪光点集中展示出来，让考官产生好感，记住自己。考生需要准备一篇自备稿件，时长在三分钟以内，文体一般是散文、诗歌、小故事等,建议考生不要选择一些特别经典篇目，撞车率较高，考官对这些篇目会有更高的要求或有审美疲劳,我们要选择适合自己的，而且可以展示出你的优势的稿件,由于这项考试的内容是考生自己提前准备的，从某种意义上说就应该拿出自己的“代表作”，使出看家本领，把代表你最高水平的朗诵艺术展现给考官。